涛涛是个让小伙伴们羡慕的孩子，他总是有很多零用钱，还不会被父母约束，可以想做什么就做什么。可是，涛涛心里却一直很羡慕其他的小朋友们，因为他考试经常不及格，没有朋友，爸爸妈妈总是骂他不听话，甚至动手打他。现在涛涛读小学三年级了，成绩依然很差，老师投诉、家长责骂，经常和小朋友起冲突。
直到有一天，父母带涛涛去了医院检查，发现儿子患上了儿童多动症。这时父母才知道，一直以来，涛涛的那些“顽劣”的行为是身不由己，并为自己的疏忽，耽误孩子及早治疗懊悔不已。
活泼好动是孩子的天性，但很多父母却因为各种各样的原因，将孩子的“好动、多动”行为，简单粗暴的归结为顽劣不堪，并因此耽误了多动症儿童的治疗。
那么，家长该如何区分孩子是好动还是多动呢？带着这个问题，我们走进了竞思寻找答案。
竞思专业告诉我们，孩子是否为多动症，需要专业的诊断，但是父母可以从以下几点对孩子的行为进行观察、识别：
一、 注意力集中程度的差别
多动症是一种注意力缺陷障碍，由其症状本身决定了多动症儿童无论何时、何地、何种情景，都无法较长时间集中注意力，而好动顽皮的孩子则不存在这种问题，他们可以对感兴趣的事物或者活动做到全神贯注。
二、 动作灵活性的差别
多动症儿童存在神经系统异常的症状，所以多数患儿存在精细动作、协调运动、空间位置感觉功能缺陷，他们在动作灵活性、快速反应、精细动作等方面反应迟缓，动作显得笨拙。而好动的孩子则相对灵活、自如。
三、 意志力的差异
多动症患者意志力薄弱，常常做事有始无终，而单纯只是好动、顽皮的孩子，则相对意志力较强，他们常常通过坚持某些行动来达成自己的目的。
四、 自制能力的差别
多动症患者因其存在轻微脑功能障碍或脑功能轻微失调，他们无法控制自己的行为，也很难区分场合和情景，来选择合适的表现行为，难以适应和遵守行为规范；好动的孩子则有较强的自控能力，他们可以对自己的言行进行自我约束和控制。
多动症是一种较常见的儿童行为异常问题。多动症患儿的智力基本正常，但是注意力存在缺陷，无法较长时间集中于某一事物或者活动，过分好动，情绪容易冲动，在学习行为、情绪、日常人际交往中都存在困难。而且竞思专业告诉我们，多动症一般呈现慢性过程，症状会持续多年甚至终身存在，约70%的患儿症状会持续到青春期，30%的患儿症状会持续终身。
有些患者因孩童时期被忽略，会导致其成年后在工作表现、日常生活或人际关系的互动上产生困扰，以至于陷入自信心不足、挫折、沮丧、不明的脾气暴躁，甚至产生忧郁症。
由此可见，多动症对孩子的健康成长存在重大的不良影响，家长们必须予以重视。
涛涛经医生确诊为多动症后，父母痛定思痛，积极四处为儿子寻找有效的训练方法。现在，涛涛正在接受一种叫做脑电生物反馈的训练。这种方式是一种物理性训练方法，通过精密仪器，将孩子的脑电波接收并反应到电脑上进行实时分析，在训练过程中，将脑电模式反馈给患儿，让他们知道脑电的变化，通过自身调节来改变脑电波形，强化对大脑有利的波形，抑制对大脑不利的波形，从而改变脑功能。
正常儿童与多动症儿童的脑电图对比
这种自主、安全、稳定、长效的训练方法，能够有效的改善多动症儿童的各种症状，目前已得到普遍的认可。涛涛经过一段时间的训练，上课情况明显好转，易激惹、易冲动的情绪状况也得到了一定的改善，孩子的父母说，以前是忽略了孩子的情况，耽误了及时的训练、矫治，现在知道孩子是“生病了”才出现这么多问题，再也不会粗暴的对待孩子，会和孩子一起坚持脑电训练，帮助孩子尽早恢复健康成长。
涛涛的改善是可喜的。然而据统计，我们国家有近1500万儿童正在承受着多动症带来的困扰，这1500万患儿中得到有效救治的不到1%，这是非常令人心痛的现状。
竞思专业提醒各位家长，目前社会上宣称能够治疗多动症的医院或机构很多，希望家长们在为孩子选择治疗机构时，能仔细加以甄别。
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毕奇
多动症（ADHD）的药物治疗通常不会直接影响智力。很多研究表明，药物治疗对改善注意力、集中力和行为控制方面的症状非常有效，而且不会损害到患者智力，以下是一些关于药物治疗和智力的相关信息： 1. 药物治疗：中枢神经兴奋剂（如哌甲酯、安非他明）是治疗ADHD的主要药物。这些药物通过调整神经递质的活动来改善注意力和行为³. 它们并不会对智力产生负面影响。 2. 智力：ADHD本身不会影响智力水平。许多ADHD患者在智力测试中表现正常或高于平均水平。智力与ADHD的症状是两个不同的领域。 3. 个体差异：每个人对药物的反应都不同。有些人可能会感到更清醒和集中，而其他人可能会感到更安静和冷静。这取决于个体的生理特点和药物的剂量。 药物治疗不会损害智力，它能够帮助患者改善ADHD症状。如果您有任何疑虑，可以通过电话或留言咨询我们，我们将和根据孩子的实际情况定制一个适合孩子的ADHD改善方案。 ...
老师：毕奇区域：成都412阅读
刘齐
多动症（ADHD）的治疗最佳年龄因个体差异而不同，以下是当下比较流行的一些相关观点： 1. 6岁之前 ：治疗效果较好，不会影响小学生活。 2. 6-8岁 ：治疗有一定效果，但效果可能不太明显，进步较慢。 3. 8岁以上 ：基本需要依赖药物治疗。 需要注意的是，药物治疗应该在医生的指导下进行，以确保安全和有效性。此外，非药物治疗同样重要，包括改善亲子关系、培养良好的生活习惯和学习习惯等。 ...
老师：刘齐区域：长沙488阅读
穆静怡
治疗多动症（ADHD）的药物主要分为两大类：兴奋剂和非兴奋剂。以下是一些常用的药物及其效果： 1. 兴奋剂类： 哌甲酯（Methylphenidate）：已经使用了超过50年，治疗ADHD的效果十分显著。 安非他明（Amphetamine）：已经使用了70多年，同样对治疗ADHD非常有效。 2. 非兴奋剂类： 托莫西汀（Atomoxetine）：唯一一个FDA批准用于治疗ADHD的非兴奋剂类药物，研究同样显示该药对于治疗ADHD非常有效。 寻找到适合孩子的ADHD治疗药物及剂量是需要一定时间的，如果孩子在使用了某种药物治疗之后，发现疗效不够理想的话，那么就需要医生不断调整剂量至达到目标剂量，而如果疗效仍不满意，则需要考虑更换为另一种药物。家长可以通过记录服药日记来帮助医生为孩子找到最合适的药物及其剂量。 ...
老师：穆静怡区域：重庆488阅读
林观凤
会的，但并不是最常见的并发症。 阿斯伯格现在是归类于自闭症谱系（ASD），ASD最常见的并发症是智力障碍和语言障碍。但是，70%的ASD患者满足至少DSM中一项其他精神疾病的诊断标准，40%的ASD患者满足DSM两项或者以上精神疾病的诊断标准。所以有多个诊断，包括同时诊断为ADHD并不罕见。 临床操作中，如果同时满足ASD和ADHD的诊断标准，正确的做法是给两个诊断。虽然两者可以共患，但把ASD患者症状误诊为ADHD，或者错误的加入ADHD诊断的情况也非常多见。这种情况不仅会发生在临床操作，也常常发生在“自我诊断”，比如一些高功能的ASD患者会认为自己同时患有ADHD，但实际情况有时并不是这样。 误诊的原因在于，ADHD的临床表现之一，即“注意力缺陷”是一个非常宽泛的概念。注意力会被很多因素影响，包括睡眠，焦虑水平，心情，营养，生活习惯，外界环境等等。而随着社会环境的变化，我们的环境里有特别多的分散我们注意力的视觉听觉刺激，我们的学习和工作有更多的对注意力的要求，绝大多数人，在某些时候都会感觉自己处在一个“注意力缺乏”的状态下。对特殊群体来说，他们的“注意力”会更加“薄弱”一些。 ASD患者，需要用更多认知资源的去理解社交中的语言，暗示，声调表情等；这就好比我们被放在一个完全陌生的环境里面，周围人说着你半懂不懂的语言，我们会更容易错失一些重要信息，或者不知道该把注意力放到哪里。这些因素叠加在一起，很容易会产生“注意力缺陷”的表现，但并不是病理上的ADHD。 ADHD的另一个临床表现“多动/冲动”也被定义的非常模糊。DSM和ICD的诊断标准只描述了行为，但相同行为的背后常有很多不同的原因。比如同样是容易发脾气，ADHD患者是自控能力的问题，而ASD可能是由于主观制定的僵化的，刻板的要求得不到满足。如果对患者行为模式没有完整深入的了解，很容易误诊。啰嗦了一点，主要是想说心理和精神疾病诊断是一套复杂的理论和操作，绝不是套DSM或者ICD标准。 ...
老师：林观凤区域：无锡558阅读
张小君
孩子的注意力不集中会影响到他们的学习和日常生活，对此家长可以通过以下方法来改善孩子注意力水平： 1. 培养兴趣：让孩子对学习感到有趣，将知识应用到实际生活中，激发他们的学习兴趣。 2. 锻炼手眼协调能力：通过活动如捡豆子游戏、烹饪等，培养孩子的手眼协调能力，有助于提高专注力。 3. 保持规律的生活作息：合理安排孩子的作息时间，控制看电视和玩电子游戏的时间，保证充足的睡眠。 4. 与老师沟通：请老师帮忙配合，及时提醒孩子走神，或安排孩子上黑板做题，帮助孩子集中注意力。 5. 加强体育锻炼：运动有助于培养孩子的协调能力，提高专注力。 6. 多与孩子沟通，增加主观能动性：引导孩子自我约束，改变行为模式，让注意力更集中在重要的事情上。 7. 注意营养补充：适当补充对大脑发育有帮助的食物或营养品，如核桃、DHA、鸡蛋等。 ...
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