相信不少家长都会遇到这样的问题，孩子脑袋很聪明，但是由于注意力不集中的关系，上课老是不能专心听讲，写起作业来，也是磨磨蹭蹭，导致孩子成绩老是不上不下，难有起色。
俄国教育家乌申斯基说过：“注意是心灵的天窗”，只有打开这扇天窗，才能让智慧的阳光撒满心田。
俄国教育家乌申斯基
如果孩子上课坐不住，注意力涣散，早期教育就很难进行。注意力是观察力的先导，是孩子接收知识的基础能力。
因此，趁着充足的暑期长假，家长不妨给孩子的注意力充充电，彻底解决问题的根源。
暑假是提升孩子注意力的一个好时机
平时，孩子课业繁重，上课、写作业、准备考试、升学已经占据了孩子大部分的时间，本身已是应接不暇、疲于应对，根本难有空余时间让孩子进行注意力的针对性训练。而充足的假期，能让孩子自主地安排训练时间，根据自身的情况，制定个性化的训练方案，帮助孩子循序渐进地提高注意力。
其次，暑假也是培养孩子良好习惯的好时机
人们常说“习惯的力量是巨大的”，它如一根缆绳，日日缠新，便会变得牢不可破。
生活中提升注意力的方法有很多，但较后能终身获益的，都离不开后期持之以恒的运用。而习惯，便是让注意力越变越精、越来越强的较好方式。
如果让孩子从小把专心致志养成一种日常学习、做事的行为习惯，那么注意力便如车轮一般周而复始、不停运转，如此生生不息的良性循环，自然能磨砺出优质的专注度，帮助孩子自由驰骋在知识的海洋。
较重要的是，通过训练注意力而形成的行为习惯，保持了孩子轻松却不懒散的假期状态，让孩子自然适应到新学期的紧张学习的氛围之中，免去了“假期综合症”后的烦恼。
暑假提升的注意力，也为孩子带来了自信心，让孩子更心无旁骛的听课、写作，大大提高课堂的听课效率。
当然，提升注意力也好，养成好的习惯也罢，较重要的一点，还是在开始前选对适合孩子的训练方法。尤其在难得的暑假，家长枯燥乏味的说理会令孩子昏昏欲睡，较后往往演变成假期的负担；如果训练能够像一场游戏一样，趣味十足的展开，那么不但能激发孩子的兴趣，还能提高训练的有效率。
杭州竞思教育采用的脑电生物反馈训练技术，便是这种寓教于乐的教育方式。
什么是脑电生物反馈技术？
这是一种流行于欧美国家、安全无害的注意力训练技术，它根据应用操作性条件反射原理，以脑电生物反馈解决仪为手段，通过训练，选择性地强化某一频段的脑电波，以达到训练注意力的预期目的。
应用于人的过程，就是当脑电波满足要求时，就会以奖励的方式反馈给接受注意力训练的孩子，通过一段时间的自身调节，便可以改变脑电波形，从而调节大脑的功能状态。
以杭州竞思教育为例，训练中采用 “用大脑控制电脑游戏”的方式，以奖励、惩罚的手段，让大脑激发更多SMR波（注意力波），抑制Theta波（分心波）来逐步提升孩子的注意力，从而减少多动、分心的情况。
这种训练方式不但安全无害，其游戏化的设计思路，还激发了孩子主动学习的兴趣，大大提高了训练的成功率。
目前，脑电反馈技术刚刚来到中国，而竞思是国内较早采用该技术进行注意力提升的专业机构。
始创于美国内华达州的竞思Talegenes LLC，中心位于洛杉矶，在加州瓦伦西亚、加州尔湾、密歇根州安阿伯和佛吉尼亚夏洛特维尔均设有研究室。
品牌领衔人Margaret MacDonald教授是斯坦福大学的长期客座教授，拥有25年儿童注意力训练的临床经验，是国际知名的教育、医疗专业和医学博士。
其中，杭州竞思教育的专业团队的成员主要由来自医疗、教育领域的教授、医师组成，博士、硕士毕业，在儿童医疗教育方面拥有丰富的实践经验。
2008年，竞思进入中国，在引进脑电生物反馈技术的同时，引进国际上较先进的教育理念，致力于中国青少年的注意力提升。
截止2016年，竞思已在全国20个城市成立超50家的注意力训练中心，服务60余万人次的中国学员。
经统计，竞思注意力训练有效率达到91%，广受家长与学员的好评。
2018年，竞思注意力暑期班在采用脑电生物反馈训练的同时，还结合沙盘心理辅导、行为规范训练、视觉通道训练、听觉通道训练、手眼协调训练等方式，辅助提高学员的注意力，进而全面改善孩子多动、分心的状况。
竞思注意力训练暑假班，汇集了竞思多年累积的核心经验，具有极强的有效性。
竞思注意力训练暑假班现已接受报名，感兴趣的爸爸妈妈们，赶紧行动吧！
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刘齐
多动症（ADHD）的治疗最佳年龄因个体差异而不同，以下是当下比较流行的一些相关观点： 1. 6岁之前 ：治疗效果较好，不会影响小学生活。 2. 6-8岁 ：治疗有一定效果，但效果可能不太明显，进步较慢。 3. 8岁以上 ：基本需要依赖药物治疗。 需要注意的是，药物治疗应该在医生的指导下进行，以确保安全和有效性。此外，非药物治疗同样重要，包括改善亲子关系、培养良好的生活习惯和学习习惯等。 ...
老师：刘齐区域：长沙488阅读
穆静怡
治疗多动症（ADHD）的药物主要分为两大类：兴奋剂和非兴奋剂。以下是一些常用的药物及其效果： 1. 兴奋剂类： 哌甲酯（Methylphenidate）：已经使用了超过50年，治疗ADHD的效果十分显著。 安非他明（Amphetamine）：已经使用了70多年，同样对治疗ADHD非常有效。 2. 非兴奋剂类： 托莫西汀（Atomoxetine）：唯一一个FDA批准用于治疗ADHD的非兴奋剂类药物，研究同样显示该药对于治疗ADHD非常有效。 寻找到适合孩子的ADHD治疗药物及剂量是需要一定时间的，如果孩子在使用了某种药物治疗之后，发现疗效不够理想的话，那么就需要医生不断调整剂量至达到目标剂量，而如果疗效仍不满意，则需要考虑更换为另一种药物。家长可以通过记录服药日记来帮助医生为孩子找到最合适的药物及其剂量。 ...
老师：穆静怡区域：重庆488阅读
林观凤
会的，但并不是最常见的并发症。 阿斯伯格现在是归类于自闭症谱系（ASD），ASD最常见的并发症是智力障碍和语言障碍。但是，70%的ASD患者满足至少DSM中一项其他精神疾病的诊断标准，40%的ASD患者满足DSM两项或者以上精神疾病的诊断标准。所以有多个诊断，包括同时诊断为ADHD并不罕见。 临床操作中，如果同时满足ASD和ADHD的诊断标准，正确的做法是给两个诊断。虽然两者可以共患，但把ASD患者症状误诊为ADHD，或者错误的加入ADHD诊断的情况也非常多见。这种情况不仅会发生在临床操作，也常常发生在“自我诊断”，比如一些高功能的ASD患者会认为自己同时患有ADHD，但实际情况有时并不是这样。 误诊的原因在于，ADHD的临床表现之一，即“注意力缺陷”是一个非常宽泛的概念。注意力会被很多因素影响，包括睡眠，焦虑水平，心情，营养，生活习惯，外界环境等等。而随着社会环境的变化，我们的环境里有特别多的分散我们注意力的视觉听觉刺激，我们的学习和工作有更多的对注意力的要求，绝大多数人，在某些时候都会感觉自己处在一个“注意力缺乏”的状态下。对特殊群体来说，他们的“注意力”会更加“薄弱”一些。 ASD患者，需要用更多认知资源的去理解社交中的语言，暗示，声调表情等；这就好比我们被放在一个完全陌生的环境里面，周围人说着你半懂不懂的语言，我们会更容易错失一些重要信息，或者不知道该把注意力放到哪里。这些因素叠加在一起，很容易会产生“注意力缺陷”的表现，但并不是病理上的ADHD。 ADHD的另一个临床表现“多动/冲动”也被定义的非常模糊。DSM和ICD的诊断标准只描述了行为，但相同行为的背后常有很多不同的原因。比如同样是容易发脾气，ADHD患者是自控能力的问题，而ASD可能是由于主观制定的僵化的，刻板的要求得不到满足。如果对患者行为模式没有完整深入的了解，很容易误诊。啰嗦了一点，主要是想说心理和精神疾病诊断是一套复杂的理论和操作，绝不是套DSM或者ICD标准。 ...
老师：林观凤区域：无锡558阅读
张小君
孩子的注意力不集中会影响到他们的学习和日常生活，对此家长可以通过以下方法来改善孩子注意力水平： 1. 培养兴趣：让孩子对学习感到有趣，将知识应用到实际生活中，激发他们的学习兴趣。 2. 锻炼手眼协调能力：通过活动如捡豆子游戏、烹饪等，培养孩子的手眼协调能力，有助于提高专注力。 3. 保持规律的生活作息：合理安排孩子的作息时间，控制看电视和玩电子游戏的时间，保证充足的睡眠。 4. 与老师沟通：请老师帮忙配合，及时提醒孩子走神，或安排孩子上黑板做题，帮助孩子集中注意力。 5. 加强体育锻炼：运动有助于培养孩子的协调能力，提高专注力。 6. 多与孩子沟通，增加主观能动性：引导孩子自我约束，改变行为模式，让注意力更集中在重要的事情上。 7. 注意营养补充：适当补充对大脑发育有帮助的食物或营养品，如核桃、DHA、鸡蛋等。 ...
老师：张小君区域：无锡469阅读
迟尚楠
多动症的症状通常在儿童期开始显现，一般在6岁以前，但也可能在青少年甚至成年期出现。注意力不集中是多动症的核心症状，儿童可能会因此无法专心听课或完成任务。虽然多动症的症状在儿童期可能会随着年龄的增长而逐渐减轻，但并不意味着多动症会自动消失。大多数情况下，多动症的症状会持续存在，并可能对患者的日常生活和学习能力产生长期影响。因此，对于多动症的治疗应尽早开始，以便尽早控制症状并改善患者的生活质量。 ...
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儿童多动症，也被称为注意缺陷多动障碍（ADHD），是一种常见于儿童和青少年的神经发育障碍。虽然多动症目前还无法完全治愈，但通过积极干预，我们可以帮助孩子改善行为、人际关系，以及适应家庭和学校生活。那么孩子多动症怎么办？以下是一些针对多动症儿童的干预方法：
编辑：竞思
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