父母经常教导他们的孩子诚实守信,但有时父母发现他们的孩子喜欢撒谎,开始说谎话或者隐藏他们的小错误.一些家长认为他们的孩子长大了,有自己的小秘密.这没什么大不了的.这可能是个谎言.但事实上,这个想法是非常危险的.它只会鼓励孩子说谎的习惯,并允许孩子在不良行为中长大.孩子为什么说谎?
1、害怕父母或老师的责骂
有些家长,当孩子做错了事时,有的责骂孩子或殴打孩子.孩子们害怕挨骂,害怕打架,然后用谎言掩盖他们的错误.这种伪装被父母或老师原谅,所以当第二次犯了三个错误,然后撒谎请求原谅.
2、逃避现实
有时孩子们不想做或不能做某事,他们称之为头痛!胃痛!欺骗家长或老师用各种谎言,这样的谎言往往得到父母或老师的同情,然后经常被责怪.
3、引起人们的注意
特别是,当他们发现这种方法是有效的,他们将继续撒谎,以获得较大的关注.例如,如果你发现他可以说谎来吸引你的注意力,那么她下一次可能会做到这一点.
4、模仿成年人
有些父母经常撒谎,甚至要求孩子对别人撒谎.这样,孩子自然会说谎.他们的个性和道德品质远胜于任何说教.对于这样的谎言,父母应该从自己做起,诚实守信.
当孩子撒谎时,父母应该怎么做?
1、判断孩子是否真的撒谎
家长不能主观地假设孩子在说谎,这会严重伤害孩子,甚至可能给孩子留下心理阴影.在发现孩子说谎后,不要轻易断言孩子是坏的,搞清楚孩子是不是真的撒谎了.
2.客观合理的奖惩孩子
对于敢于讲真话的孩子来说,奖励应该是奖励;孩子的错误不应该被消极地对待,比如责骂、斥责、惩罚等等.当他发现一个孩子说谎时,他必须冷静下来,不要像雷声一样跳跃,甚至增加惩罚孩子的力量,让孩子更害怕.有些家长在孩子承认错误后,也会采取打骂、责骂等惩罚性措施,甚至要求孩子在墙上写一份审查保证书,这严重损害了孩子的自尊心,往往适得其反.
3.与孩子交流沟通
孩子在任何时候都会对家长敞开心扉,即使他们做错了什么,家长要与孩子沟通,让孩子懂得说谎是不对的,有错可以说出来父母也会告诉孩子有更好的方法怎么去处理.
4.称赞孩子讲真话.
遇到问题鼓励孩子讲出真话,并且称赞孩子,让孩子感受到父母能帮助他解决自己不能解决的问题,鼓励的好行为,在孩子身上会有更多的好的表现发生.
5.家长以身作则
父母在孩子面前撒谎应该是常有的事情.谎言对成年人来说可能不是什么大不了的事,但孩子们常常把它看成是一个真正的谎言.研究表明大多数孩子会受到家长的影响撒谎或不遵守诺言.因此,如果你想在孩子们的幼稚心灵中建立一个诚实的基础,首先,为他树立一个好榜样.
孩子撒谎都是有原因的，很多家长不知道怎么去纠正孩子爱撒谎的行为，家长可以咨询在线的老师帮你解答。
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刘齐
多动症（ADHD）的治疗最佳年龄因个体差异而不同，以下是当下比较流行的一些相关观点： 1. 6岁之前 ：治疗效果较好，不会影响小学生活。 2. 6-8岁 ：治疗有一定效果，但效果可能不太明显，进步较慢。 3. 8岁以上 ：基本需要依赖药物治疗。 需要注意的是，药物治疗应该在医生的指导下进行，以确保安全和有效性。此外，非药物治疗同样重要，包括改善亲子关系、培养良好的生活习惯和学习习惯等。 ...
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治疗多动症（ADHD）的药物主要分为两大类：兴奋剂和非兴奋剂。以下是一些常用的药物及其效果： 1. 兴奋剂类： 哌甲酯（Methylphenidate）：已经使用了超过50年，治疗ADHD的效果十分显著。 安非他明（Amphetamine）：已经使用了70多年，同样对治疗ADHD非常有效。 2. 非兴奋剂类： 托莫西汀（Atomoxetine）：唯一一个FDA批准用于治疗ADHD的非兴奋剂类药物，研究同样显示该药对于治疗ADHD非常有效。 寻找到适合孩子的ADHD治疗药物及剂量是需要一定时间的，如果孩子在使用了某种药物治疗之后，发现疗效不够理想的话，那么就需要医生不断调整剂量至达到目标剂量，而如果疗效仍不满意，则需要考虑更换为另一种药物。家长可以通过记录服药日记来帮助医生为孩子找到最合适的药物及其剂量。 ...
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林观凤
会的，但并不是最常见的并发症。 阿斯伯格现在是归类于自闭症谱系（ASD），ASD最常见的并发症是智力障碍和语言障碍。但是，70%的ASD患者满足至少DSM中一项其他精神疾病的诊断标准，40%的ASD患者满足DSM两项或者以上精神疾病的诊断标准。所以有多个诊断，包括同时诊断为ADHD并不罕见。 临床操作中，如果同时满足ASD和ADHD的诊断标准，正确的做法是给两个诊断。虽然两者可以共患，但把ASD患者症状误诊为ADHD，或者错误的加入ADHD诊断的情况也非常多见。这种情况不仅会发生在临床操作，也常常发生在“自我诊断”，比如一些高功能的ASD患者会认为自己同时患有ADHD，但实际情况有时并不是这样。 误诊的原因在于，ADHD的临床表现之一，即“注意力缺陷”是一个非常宽泛的概念。注意力会被很多因素影响，包括睡眠，焦虑水平，心情，营养，生活习惯，外界环境等等。而随着社会环境的变化，我们的环境里有特别多的分散我们注意力的视觉听觉刺激，我们的学习和工作有更多的对注意力的要求，绝大多数人，在某些时候都会感觉自己处在一个“注意力缺乏”的状态下。对特殊群体来说，他们的“注意力”会更加“薄弱”一些。 ASD患者，需要用更多认知资源的去理解社交中的语言，暗示，声调表情等；这就好比我们被放在一个完全陌生的环境里面，周围人说着你半懂不懂的语言，我们会更容易错失一些重要信息，或者不知道该把注意力放到哪里。这些因素叠加在一起，很容易会产生“注意力缺陷”的表现，但并不是病理上的ADHD。 ADHD的另一个临床表现“多动/冲动”也被定义的非常模糊。DSM和ICD的诊断标准只描述了行为，但相同行为的背后常有很多不同的原因。比如同样是容易发脾气，ADHD患者是自控能力的问题，而ASD可能是由于主观制定的僵化的，刻板的要求得不到满足。如果对患者行为模式没有完整深入的了解，很容易误诊。啰嗦了一点，主要是想说心理和精神疾病诊断是一套复杂的理论和操作，绝不是套DSM或者ICD标准。 ...
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