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阅读障碍的临床表现

时间:2018-01-31 16:34:40 来源:  

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一般临床表现

    在字母书写系统中,阅读障碍早期阶段可能表现为背诵字母,说出字母正确名称、词的分节、读音的分析或分类等障碍。

    之后,在口语阅读方面显示出不足:朗读时遗漏字、加字、念错字、写错字、替换字,朗读速度慢,长时间的停顿或不能正确地分节。阅读理解方面也存在缺陷,不能回忆起所读得内容,不能从听读的资料中得出结论或推理,用一般常识回答所读特殊故事里的问题,而不能利用故事里的信息。

    在中文系统中,阅读障碍还表现为:音调念错,念相似结构的音(如“狐”念“孤”),多音字读错,读错两个字组成的词中的一个字。

    有的阅读障碍儿童,在学前也可表现出一定的语言缺陷和认知功能障碍。如在临摹图画时,他们往往分不清主题与背景的关系,不能分析图形的组合,也不能将图形中各部分综合成一整体。

    学龄期可伴有语言技能障碍、拼读障碍、计算障碍等;并常伴有多动症和行为问题。

    合并免疫和自身免疫病者较正常人群多。左利手者多,神经系统软体征阳性率高。

阅读障碍的临床表现

病程

    一般于婴幼期或童年期起病,6-7岁明显。有时,阅读障碍在低年级时不太容易被发现,9岁或之后才明显加重。病情轻者,经治疗后,阅读会逐渐赶上,到成年阶段之后,无阅读障碍的各种表现。病情重者,尽管予以治疗,障碍的许多体征也会持续终身。


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