小孩多动,与他们身体健康、生长期、个性有关,以及希望多了解世界,寻找快乐等等有关。
要看是多大的孩子,3岁以内,3-7岁,或者更大。是男孩还是女孩,父母的学历,家庭条件,周围的生活环境等因素。
对于幼儿,父母是较主要的老师,周围环境也有很大的影响。把握一点,孩子动是有需求,只是孩子没有说出,没有让父母明白。
首先父母要观察孩子。做好笔记,分析总结。
其次进行因势利导。主要训练感觉器官感觉世界;称呼,礼貌用语,简单的诗词,朗朗上口表达能力。适量的运动,达到锻炼和行为能力。
培养慈悲善良的情感、优秀的观察力、思维力、动手能力,助人为乐帮助他人的能力,孩子将来成为自己有成就感,父母欢喜,社会乐意接纳的有益人才。
父母自己把自己当成一个优秀的老师、人类灵魂的工程师,看孩子他(她)对哪些事物有兴趣,习惯动作是什么,将每天观察到的现象做笔记,比较分析,能够发现一点什么。
古老的方法有一个叫做“抓周”,就是预测未来可能的,让他选择,看他首先抓什么,抓哪些东西,初步定将来的发展方向。
一旦选定,就要在让他欢喜的情况下学习这方面的知识,接触这方面的玩具物品,看这方面的照片,或者找机会亲临现场感受,给孩子制造相关的环境。
其次进行因势利导。3岁以下主要训练感觉器官的感觉能力:看、听、触觉,味觉,嗅觉;称呼,礼貌用语,简单的诗词不要求背诵,容易听懂、理解,朗朗上口,讲解简短的句子。
适量的运动,手足运动,协调运动,不要过量。 具有合理感知能力,正确的表达能力、行为能力。
3-7岁,提高要求和训练,从浅而容易到甚而细微。
语言上引导孩子背诵简单的诗词,讲小故事,培养说话能力,描述、谈游戏感受。
观察、动手能力上,贴纸画,搭积木,有趣的游戏等;卫生上,吃完饭收拾碗等餐具,收拾自己的衣服,只是培养一种好的习惯,告诉怎么做就行,扫一扫一小块地等,使他具有自律能力。
情感、品德上,引导孩子读弟子规之类简单、好学、有意义的书,培养孩子慈悲善良孝顺父母的心,如给父母夹菜、拿手套、帽子。
礼让、尊重他人的好品德,善待小朋友,将来自己的事业容易成就,对社会有利。让他做一些力所能及、有益无害的事情,做好了后,及时肯定,让孩子有成就感。
在让孩子快乐而不厌烦的前提下进行学习,开始时约法三章,贯穿始终,不要随意变改,做到良性、循序渐进,快乐心,适量操作,完成预定计划。
时间上注意,每次引导15分钟左右,看孩子的耐受能力和兴趣而定。 还要引导孩子发好的愿望,如将来当优秀老师、有大成就的工程师;不要发恶愿,这样更有利于孩子的成长。
年终总结,使孩子的行为越来越有意义、有目的,如芝麻开花节节高。
训练则从比孩子能够接受的、稍微短的时间开始,能够有多种花样的变化不枯燥,训练是要按设定的内容活动,有基本的动作和程序,先讲解,自己再很标准的表演一种给孩子看,然后训练-休息-训练模式。
休息就是改变另外一种不同的节奏自由活动,自己不熟悉的就通过放录像、录音进行,经过三个星期的训练形成习惯。
再表扬、鼓动并延长时间长远点训练-休息-训练模式,经过三个星期的训练形成习惯。再表扬、鼓动、奖励延长时间长远点训练-休息-训练模式,并且总结经验教训,不断提高兴趣和时间上的注意力,以45分钟为限度。
喜欢动口的就试验看是对唱歌、相声、朗诵、播音员哪个方面更喜欢就去按那种行业培养; 小孩多动症怎么办 喜欢运动的,是喜欢运动员、工匠、通讯、商业,就去按那种行业培养;喜欢有说有动的看是喜剧、悲剧、导演、导游哪个方面更喜欢就去按那种行业培养,具体内容要请教专业行家,达到把握要点、从浅入深到熟练掌握。
大的孩子也可以仿照这样做,只是不同的年龄训练内容有所不同而已,都是培养善良的情感、优秀的观察力、思维力、动手能力,助人为乐帮助他人的能力,孩子将来成为自己有成就感,父母欢喜,社会乐意接纳的有益人才。
环境上,可以安排播放《大悲咒》等佛教歌曲,使孩子的心变得安静有序、自律。
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会的,但并不是最常见的并发症。 阿斯伯格现在是归类于自闭症谱系(ASD),ASD最常见的并发症是智力障碍和语言障碍。但是,70%的ASD患者满足至少DSM中一项其他精神疾病的诊断标准,40%的ASD患者满足DSM两项或者以上精神疾病的诊断标准。所以有多个诊断,包括同时诊断为ADHD并不罕见。 临床操作中,如果同时满足ASD和ADHD的诊断标准,正确的做法是给两个诊断。虽然两者可以共患,但把ASD患者症状误诊为ADHD,或者错误的加入ADHD诊断的情况也非常多见。这种情况不仅会发生在临床操作,也常常发生在“自我诊断”,比如一些高功能的ASD患者会认为自己同时患有ADHD,但实际情况有时并不是这样。 误诊的原因在于,ADHD的临床表现之一,即“注意力缺陷”是一个非常宽泛的概念。注意力会被很多因素影响,包括睡眠,焦虑水平,心情,营养,生活习惯,外界环境等等。而随着社会环境的变化,我们的环境里有特别多的分散我们注意力的视觉听觉刺激,我们的学习和工作有更多的对注意力的要求,绝大多数人,在某些时候都会感觉自己处在一个“注意力缺乏”的状态下。对特殊群体来说,他们的“注意力”会更加“薄弱”一些。 ASD患者,需要用更多认知资源的去理解社交中的语言,暗示,声调表情等;这就好比我们被放在一个完全陌生的环境里面,周围人说着你半懂不懂的语言,我们会更容易错失一些重要信息,或者不知道该把注意力放到哪里。这些因素叠加在一起,很容易会产生“注意力缺陷”的表现,但并不是病理上的ADHD。 ADHD的另一个临床表现“多动/冲动”也被定义的非常模糊。DSM和ICD的诊断标准只描述了行为,但相同行为的背后常有很多不同的原因。比如同样是容易发脾气,ADHD患者是自控能力的问题,而ASD可能是由于主观制定的僵化的,刻板的要求得不到满足。如果对患者行为模式没有完整深入的了解,很容易误诊。啰嗦了一点,主要是想说心理和精神疾病诊断是一套复杂的理论和操作,绝不是套DSM或者ICD标准。 ...
老师:林观凤区域:无锡558阅读
孩子的注意力不集中会影响到他们的学习和日常生活,对此家长可以通过以下方法来改善孩子注意力水平: 1. 培养兴趣:让孩子对学习感到有趣,将知识应用到实际生活中,激发他们的学习兴趣。 2. 锻炼手眼协调能力:通过活动如捡豆子游戏、烹饪等,培养孩子的手眼协调能力,有助于提高专注力。 3. 保持规律的生活作息:合理安排孩子的作息时间,控制看电视和玩电子游戏的时间,保证充足的睡眠。 4. 与老师沟通:请老师帮忙配合,及时提醒孩子走神,或安排孩子上黑板做题,帮助孩子集中注意力。 5. 加强体育锻炼:运动有助于培养孩子的协调能力,提高专注力。 6. 多与孩子沟通,增加主观能动性:引导孩子自我约束,改变行为模式,让注意力更集中在重要的事情上。 7. 注意营养补充:适当补充对大脑发育有帮助的食物或营养品,如核桃、DHA、鸡蛋等。 ...
老师:张小君区域:无锡469阅读
多动症的症状通常在儿童期开始显现,一般在6岁以前,但也可能在青少年甚至成年期出现。注意力不集中是多动症的核心症状,儿童可能会因此无法专心听课或完成任务。虽然多动症的症状在儿童期可能会随着年龄的增长而逐渐减轻,但并不意味着多动症会自动消失。大多数情况下,多动症的症状会持续存在,并可能对患者的日常生活和学习能力产生长期影响。因此,对于多动症的治疗应尽早开始,以便尽早控制症状并改善患者的生活质量。 ...
老师:迟尚楠区域:无锡551阅读
多动症,也被称为注意缺陷多动障碍(ADHD),是一种神经发育障碍。多动症孩子长大了能变正常吗? 1. 自愈的可能性: 有人曾认为,多动症孩子在长大后有一半的概率能够自愈。然而,最近的研究表明,只有约10%的多动症儿童在成年后能够完全痊愈。 多动症并不是一种可以轻易克服的问题。虽然一些患者在接受适当的治疗和支持后,症状会显著改善,但仍然有许多人在成年后仍然遗留症状。 2. 症状的变化: 随着年龄增长,患者的相关症状,如注意力和控制能力,可能会有所改善。儿童多动症治疗的目标是保证学业和社会关系良好,不影响神经和心理功能。 3. 遗传因素: -多动症与遗传有很大关系。如果家族中有多动症患者,孩子患上多动症的风险较高。多动症的遗传源可能来自父母或祖辈¹。 4. 药物和行为干预: 药物治疗和行为干预可以帮助控制症状,但不能根治。长期服用药物可能产生抗药性,而行为干预只是治标不治本。 总之,多动症孩子长大后的情况因人而异。重要的是,家长和患者要接受现实,提供适当的支持和干预,以帮助孩子更好地适应生活。 ...
老师:吴晓清区域:长沙488阅读
注意力缺陷多动症是一种儿童时期出现的神经发育障碍疾病,主要表现为注意力不集中、行为多动和情绪冲动。该疾病并不会对大脑造成损伤,因此多动症患儿的智力水平通常处于正常范围内。然而,由于注意力不集中的原因,这会对他们的学习产生一定的影响,导致他们的学习成绩较差,常常不及格,或者成绩波动较大。总舵来说多动症的孩子智商是正常的。 ...
老师:周志鹏区域:重庆420阅读
ADHD(注意力缺陷多动障碍)是一种常见的神经发育障碍,对孩子的学习和成长有着很大的影响。很多人不知道ADHD儿童有哪些表现,其实ADHD主要有以下两种类型表现:
编辑:竞思
专注力对孩子的学习和工作效率有着很大的影响。当先很多孩子在日常生活中都面临着专注力不足的问题。那么,究竟是什么原因导致了这一现象呢?让我们深入探讨一下。
编辑:竞思
多动症(ADHD)是一种常见的影响儿童和成人的慢性神经发育障碍,它不仅仅涉及注意力问题,还会影响大脑执行功能。一般来说多动症(ADHD)有以下两种类型症状:
编辑:竞思
如何提升自己的专注力是很多人都非常关心的问题,不过大多数人都不知道如何具体去提升自己的专注力,因此竞思就来和大家简单介绍一下专注力提升的方法。
编辑:竞思
注意力缺陷多动障碍(ADHD)是一种影响数百万儿童的慢性疾病,而且会持续到成年。ADHD一般具有几个常见表现,如难以保持注意力、多动和冲动行为。除此之外ADHD儿童也可能因自卑、人际关系不良和学业欠佳等问题而感到困扰。
编辑:竞思