ADHD美国诊断标准:起病于12岁前(多在3岁左右),症状至少持续6个月。
1.注意力不集中:9个表现中存在6个症状;>6/9。
DSM-V诊断标准:
A.注意不集中和/或多动-冲动的方式持续并影响功能或发育
1.注意力不集中
a、经常在学习、工作或其他活动中难以在细节上集中注意或犯粗心大意的错误
b、经常在学习、工作或娱乐活动中难以保持注意力集中
c、经常在与他人谈话时显得心不在焉、似听非听
d、经常不能按要求完成作业、家务及工作任务
e、经常难以有条理地安排作业和工作
f、经常不愿意或回避进行需要持续动脑筋的任务
g、经常丢失学习和活动的必需品
h、经常因外界刺激而容易分心
i、经常在日常生活中健忘
2.多动与冲动
a、经常坐立不安,手脚不停地拍打、扭动。
b、经常在应该坐着的时候离开座位。
c、经常在不适宜的场合中跑来跑去、爬上爬下(在青少年或成人只是有坐立不安的主观感受)。
d、经常很难安静地参加游戏或课余活动。
e、经常一刻不停地活动,尤如被马达驱动一样。
f、经常讲话过多、喋喋不休。
g、经常在问题尚未问完时就抢着回答。
h、经常难以耐心等候。
i、经常打断或干扰别人的讲话和游戏。
ADHD起病于7-12岁前(多在3岁左右),症状至少持续6个月。
中国精神疾病分类与WHO注意缺陷多动障碍(ADHD)诊断标准(CCMD-3):
1.注意障碍至少有下列4项:
(1)学习时容易分心,听见任何声音都要去张望。
(2)上课不专心听讲,常东张西望或发呆。
(3)做作业拖拉,边做边玩,作业由脏又乱,常少做或做错。
(4)不注意细节,在作业或进行其它活动时经常出现粗心大意的错误。
(5)丢失或特别不爱惜东西(常把衣服或书本弄得很脏)。
(6)难以始终遵守指令,完成家庭作业或家务劳动等。
(7)做事难于持久,常一件事情没做完又开始第二件事情。
(8)与他人说话时,常常心不在焉,似听非听。
(9)在日常活动中丢三拉四。
2.多动至少有下列4项:
(1)需要静坐的场合难以静坐,经常在座位上扭来扭去。
(2)上课时小动作明显增多,或玩东西或与同学悄声讲话。
(3)话多,好插嘴,在别人的问题还未说完,患儿即脱口而出其答案。
(4)好喧哗,不能安静的玩耍。
(5)难以遵守集体活动秩序和纪律,如,游戏时强着上场或不能等待等。
(6)干扰他人活动。
(7)好与同伴打斗,易与同伴发生纠纷,不受同伴欢迎。
(8)容易兴奋和冲动,有过火行为。
(9)在不适当的场合奔跑或登高爬梯,好冒险,易出事故。
(三)严重程度标准:对社会功能(学习成绩,人际关系等)产生不良影响。病程标准:起病于7岁前(多在3岁左右),符合症状标准和严重程度标准至少6个月。
排除标准:排除精神发育迟滞、广泛性发育迟滞、情绪障碍。
Conners简明量表:
①不安宁或活动过多。
②易激惹,好冲动。
③打扰其他儿童。
④难于完成已开始的工作,注意力短暂。
⑤经常地坐立不安。
⑥不集中,易于分心。
⑦必须即刻得到满足,易于受挫折。
⑧常常容易哭。
⑨情绪变化迅速且激烈。
⑩易发脾气,暴躁和不可预料的行为。
存在6个多动-冲动症状
各项以0,1,2,3记分,大于10分为ADHD。
4.治疗:以药物治疗为主,结合心理治疗,行为矫治,社会干预(在儿保科进行)。
6岁前服中药-静灵口服液(10 ml,2次/d),6岁以后服西药:
(1)注意缺陷,共患病:托莫西汀(美国择思达)1/2粒(12.5mg),每天早饭后口服,14天(2周)以后加至1粒(25mg),效果可维持24 h,并减少抽动症状。疗程至少1年,80%有效。12年已有1 000万患儿服用。
(2)哌甲酯控释片(美国专注达):每粒18 mg,每天早饭后口服,维持效果12 h,疗程至少,1年,80%有效。每天500万患儿服用。
注意缺陷多动障碍(ADHD):患病率5%,估计全国有患儿2 000万。
男孩多于女孩(4~8:1),男孩更多地有多动和攻击行为,女孩多表现为注意力缺陷(ADD)。音乐家Mozart、游泳巨星菲尔普斯(Phelps)有过ADHD。
菲尔普斯9岁起,口服哌甲酯3年,高1.9 m,在北京2008奥运会圆了八金梦。
ADHD共同的表现:是有注意缺陷,多动及冲动三大核心症状。
要关注儿童心理健康!预后不良,共患病多:70%ADHD持续到青春期,还常伴有共患病,其中有对立、违抗40%,焦虑35%,学习困难25%,品性、行为问题15%,抽动症10%,情感障碍4%。
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会的,但并不是最常见的并发症。 阿斯伯格现在是归类于自闭症谱系(ASD),ASD最常见的并发症是智力障碍和语言障碍。但是,70%的ASD患者满足至少DSM中一项其他精神疾病的诊断标准,40%的ASD患者满足DSM两项或者以上精神疾病的诊断标准。所以有多个诊断,包括同时诊断为ADHD并不罕见。 临床操作中,如果同时满足ASD和ADHD的诊断标准,正确的做法是给两个诊断。虽然两者可以共患,但把ASD患者症状误诊为ADHD,或者错误的加入ADHD诊断的情况也非常多见。这种情况不仅会发生在临床操作,也常常发生在“自我诊断”,比如一些高功能的ASD患者会认为自己同时患有ADHD,但实际情况有时并不是这样。 误诊的原因在于,ADHD的临床表现之一,即“注意力缺陷”是一个非常宽泛的概念。注意力会被很多因素影响,包括睡眠,焦虑水平,心情,营养,生活习惯,外界环境等等。而随着社会环境的变化,我们的环境里有特别多的分散我们注意力的视觉听觉刺激,我们的学习和工作有更多的对注意力的要求,绝大多数人,在某些时候都会感觉自己处在一个“注意力缺乏”的状态下。对特殊群体来说,他们的“注意力”会更加“薄弱”一些。 ASD患者,需要用更多认知资源的去理解社交中的语言,暗示,声调表情等;这就好比我们被放在一个完全陌生的环境里面,周围人说着你半懂不懂的语言,我们会更容易错失一些重要信息,或者不知道该把注意力放到哪里。这些因素叠加在一起,很容易会产生“注意力缺陷”的表现,但并不是病理上的ADHD。 ADHD的另一个临床表现“多动/冲动”也被定义的非常模糊。DSM和ICD的诊断标准只描述了行为,但相同行为的背后常有很多不同的原因。比如同样是容易发脾气,ADHD患者是自控能力的问题,而ASD可能是由于主观制定的僵化的,刻板的要求得不到满足。如果对患者行为模式没有完整深入的了解,很容易误诊。啰嗦了一点,主要是想说心理和精神疾病诊断是一套复杂的理论和操作,绝不是套DSM或者ICD标准。 ...
老师:林观凤区域:无锡558阅读
孩子的注意力不集中会影响到他们的学习和日常生活,对此家长可以通过以下方法来改善孩子注意力水平: 1. 培养兴趣:让孩子对学习感到有趣,将知识应用到实际生活中,激发他们的学习兴趣。 2. 锻炼手眼协调能力:通过活动如捡豆子游戏、烹饪等,培养孩子的手眼协调能力,有助于提高专注力。 3. 保持规律的生活作息:合理安排孩子的作息时间,控制看电视和玩电子游戏的时间,保证充足的睡眠。 4. 与老师沟通:请老师帮忙配合,及时提醒孩子走神,或安排孩子上黑板做题,帮助孩子集中注意力。 5. 加强体育锻炼:运动有助于培养孩子的协调能力,提高专注力。 6. 多与孩子沟通,增加主观能动性:引导孩子自我约束,改变行为模式,让注意力更集中在重要的事情上。 7. 注意营养补充:适当补充对大脑发育有帮助的食物或营养品,如核桃、DHA、鸡蛋等。 ...
老师:张小君区域:无锡469阅读
多动症的症状通常在儿童期开始显现,一般在6岁以前,但也可能在青少年甚至成年期出现。注意力不集中是多动症的核心症状,儿童可能会因此无法专心听课或完成任务。虽然多动症的症状在儿童期可能会随着年龄的增长而逐渐减轻,但并不意味着多动症会自动消失。大多数情况下,多动症的症状会持续存在,并可能对患者的日常生活和学习能力产生长期影响。因此,对于多动症的治疗应尽早开始,以便尽早控制症状并改善患者的生活质量。 ...
老师:迟尚楠区域:无锡551阅读
多动症,也被称为注意缺陷多动障碍(ADHD),是一种神经发育障碍。多动症孩子长大了能变正常吗? 1. 自愈的可能性: 有人曾认为,多动症孩子在长大后有一半的概率能够自愈。然而,最近的研究表明,只有约10%的多动症儿童在成年后能够完全痊愈。 多动症并不是一种可以轻易克服的问题。虽然一些患者在接受适当的治疗和支持后,症状会显著改善,但仍然有许多人在成年后仍然遗留症状。 2. 症状的变化: 随着年龄增长,患者的相关症状,如注意力和控制能力,可能会有所改善。儿童多动症治疗的目标是保证学业和社会关系良好,不影响神经和心理功能。 3. 遗传因素: -多动症与遗传有很大关系。如果家族中有多动症患者,孩子患上多动症的风险较高。多动症的遗传源可能来自父母或祖辈¹。 4. 药物和行为干预: 药物治疗和行为干预可以帮助控制症状,但不能根治。长期服用药物可能产生抗药性,而行为干预只是治标不治本。 总之,多动症孩子长大后的情况因人而异。重要的是,家长和患者要接受现实,提供适当的支持和干预,以帮助孩子更好地适应生活。 ...
老师:吴晓清区域:长沙488阅读
注意力缺陷多动症是一种儿童时期出现的神经发育障碍疾病,主要表现为注意力不集中、行为多动和情绪冲动。该疾病并不会对大脑造成损伤,因此多动症患儿的智力水平通常处于正常范围内。然而,由于注意力不集中的原因,这会对他们的学习产生一定的影响,导致他们的学习成绩较差,常常不及格,或者成绩波动较大。总舵来说多动症的孩子智商是正常的。 ...
老师:周志鹏区域:重庆420阅读
ADHD(注意力缺陷多动障碍)是一种常见的神经发育障碍,对孩子的学习和成长有着很大的影响。很多人不知道ADHD儿童有哪些表现,其实ADHD主要有以下两种类型表现:
编辑:竞思
专注力对孩子的学习和工作效率有着很大的影响。当先很多孩子在日常生活中都面临着专注力不足的问题。那么,究竟是什么原因导致了这一现象呢?让我们深入探讨一下。
编辑:竞思
多动症(ADHD)是一种常见的影响儿童和成人的慢性神经发育障碍,它不仅仅涉及注意力问题,还会影响大脑执行功能。一般来说多动症(ADHD)有以下两种类型症状:
编辑:竞思
如何提升自己的专注力是很多人都非常关心的问题,不过大多数人都不知道如何具体去提升自己的专注力,因此竞思就来和大家简单介绍一下专注力提升的方法。
编辑:竞思
注意力缺陷多动障碍(ADHD)是一种影响数百万儿童的慢性疾病,而且会持续到成年。ADHD一般具有几个常见表现,如难以保持注意力、多动和冲动行为。除此之外ADHD儿童也可能因自卑、人际关系不良和学业欠佳等问题而感到困扰。
编辑:竞思