我的孩子今年11岁了,刚上小学四年级就开始翘课逃学,对学习毫无兴趣,放学回家不做作业,早上不愿意去上学,学习成绩更差,该怎么办?
了解四年级孩子厌学的原因:
1.注意缺陷多动障碍(ADHD):导致儿童注意力集中、焦虑、冲动、难以与家人、学校相处,无法有效地约束和控制自己。
2.缺乏正确的学习目标:大部分学生学习成绩差,学习消极,学习乏味。
3.家庭教育方法的偏颇:父母忽视,自己的生活态度消极,整天打麻将或父母强迫学习,家庭不和谐,责骂引起怨恨和怨恨。
4.教学因素:工作量大、作业压力大是学生厌学的主要原因。
5.教师的影响:教师的偏好、教学的枯燥、教师的不适当的批评等,导致学生厌学。
提醒:学习厌学的原因是多方面的。注意缺陷多动障碍是一个不容忽视的原因。注意缺陷多动障碍儿童一般不注重注意力、反复性冲动、脾气急躁、自我控制能力差、学习成绩差、学习倦怠、旷课、性格甚至犯罪,75%将继续成年,影响生活。
四年级孩子厌学怎么办?专业教您5招
方法1:让孩子知道学习是他自己的事
告诉孩子,“对于你的学习问题我感到非常头痛,现在我已经决定学习是你自己的事情。以后你起床、收拾书包、做作业这些事情,我都不会再插手了,但
你必须学会对自己的事情负责。父母的错误方式常常误导孩子:他是在为父母学习。虽然父母花很多时间和精力在孩子们的学习问题上,但孩子不一定会领情。相反,当他的母亲催促他起床并指出作业中的错误时,他得到的信息是他正在为母亲学习。
因此,在这样的心理支配下,所有孩子的行为似乎都是对父母的挑衅:我永远不会听从学习。父母越是强迫他们的孩子学习,越可能给孩子创造了拒绝学习、反驳父母的机会。在此时,更不用说孩子会有积极学习的动力了。
方法二:告诉你的孩子你需要为你的理想而学习。
当帮助孩子建立理想时,父母应该特别注意它,不要把他们的想法强加给他们的孩子,例如强迫孩子把厌恶的职业视为自己的理想。帮助孩子根据自己的优点和喜好发展理想。
方法三:家长不应过分重视子女的学业成绩。
在生活中,我们经常听到父母这样教孩子:“如果你这次做得好,你想要什么,妈妈就给你买什么。”“我对你感到很丢脸,你为此感到非常抱歉!”成绩差的孩子不那么幸运,因为成绩不好。因为他们的成绩很差,父母经常批评和责骂他们,有时他们不能反抗。如果父母总是以这样的态度对待贫穷的孩子,不仅他们的学业成绩不会上升,而且他们还可能退步。一旦孩子堕入自卑情结,就不可能取得好成绩。许多孩子甚至变得沮丧和沮丧。这是较可怕的情况之一。
事实上,每个家长都应该用共同的心去看待孩子的成就。家长首先不能骂他们。其次,应该鼓励他们,帮助他们分析成绩差的原因,帮助他们找到正确学习方式,并告诉他们,“只要学习一直在进步,结果是次要的。”
方法四:聪明的父母总是称赞孩子。
“你真聪明!”你是妈妈心中较好的!”你将来一定是一个伟大的人。”这是“积极的建议”,对孩子特别有效。未来,你一定是一个大人物。于是,他用自己的“大个子”作为自己的奋斗目标,终于取得了显著的成就。因此,如果家长知道如何使用这个积极的建议,它不仅能帮助孩子树立学习的信心,帮助孩子度过临界期。
方法五:提升孩子注意力,出现问题及时干预矫正
如果孩子是因为注意力缺陷、多动症、阅读障碍、学习困难等问题而产生厌学反应的话,家长应该及时带孩子去正规的机构做精准测评和训练,从孩子根源出发,才能持久矫正孩子的厌学问题。
温馨提示:孩子出现厌学问题,家长千万不要只知一味的责骂、贬低孩子,而是及时了解孩子厌学的原因,对症下药,同时给予孩子足够的理解与鼓励!
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会的,但并不是最常见的并发症。 阿斯伯格现在是归类于自闭症谱系(ASD),ASD最常见的并发症是智力障碍和语言障碍。但是,70%的ASD患者满足至少DSM中一项其他精神疾病的诊断标准,40%的ASD患者满足DSM两项或者以上精神疾病的诊断标准。所以有多个诊断,包括同时诊断为ADHD并不罕见。 临床操作中,如果同时满足ASD和ADHD的诊断标准,正确的做法是给两个诊断。虽然两者可以共患,但把ASD患者症状误诊为ADHD,或者错误的加入ADHD诊断的情况也非常多见。这种情况不仅会发生在临床操作,也常常发生在“自我诊断”,比如一些高功能的ASD患者会认为自己同时患有ADHD,但实际情况有时并不是这样。 误诊的原因在于,ADHD的临床表现之一,即“注意力缺陷”是一个非常宽泛的概念。注意力会被很多因素影响,包括睡眠,焦虑水平,心情,营养,生活习惯,外界环境等等。而随着社会环境的变化,我们的环境里有特别多的分散我们注意力的视觉听觉刺激,我们的学习和工作有更多的对注意力的要求,绝大多数人,在某些时候都会感觉自己处在一个“注意力缺乏”的状态下。对特殊群体来说,他们的“注意力”会更加“薄弱”一些。 ASD患者,需要用更多认知资源的去理解社交中的语言,暗示,声调表情等;这就好比我们被放在一个完全陌生的环境里面,周围人说着你半懂不懂的语言,我们会更容易错失一些重要信息,或者不知道该把注意力放到哪里。这些因素叠加在一起,很容易会产生“注意力缺陷”的表现,但并不是病理上的ADHD。 ADHD的另一个临床表现“多动/冲动”也被定义的非常模糊。DSM和ICD的诊断标准只描述了行为,但相同行为的背后常有很多不同的原因。比如同样是容易发脾气,ADHD患者是自控能力的问题,而ASD可能是由于主观制定的僵化的,刻板的要求得不到满足。如果对患者行为模式没有完整深入的了解,很容易误诊。啰嗦了一点,主要是想说心理和精神疾病诊断是一套复杂的理论和操作,绝不是套DSM或者ICD标准。 ...
老师:林观凤区域:无锡558阅读
孩子的注意力不集中会影响到他们的学习和日常生活,对此家长可以通过以下方法来改善孩子注意力水平: 1. 培养兴趣:让孩子对学习感到有趣,将知识应用到实际生活中,激发他们的学习兴趣。 2. 锻炼手眼协调能力:通过活动如捡豆子游戏、烹饪等,培养孩子的手眼协调能力,有助于提高专注力。 3. 保持规律的生活作息:合理安排孩子的作息时间,控制看电视和玩电子游戏的时间,保证充足的睡眠。 4. 与老师沟通:请老师帮忙配合,及时提醒孩子走神,或安排孩子上黑板做题,帮助孩子集中注意力。 5. 加强体育锻炼:运动有助于培养孩子的协调能力,提高专注力。 6. 多与孩子沟通,增加主观能动性:引导孩子自我约束,改变行为模式,让注意力更集中在重要的事情上。 7. 注意营养补充:适当补充对大脑发育有帮助的食物或营养品,如核桃、DHA、鸡蛋等。 ...
老师:张小君区域:无锡469阅读
多动症的症状通常在儿童期开始显现,一般在6岁以前,但也可能在青少年甚至成年期出现。注意力不集中是多动症的核心症状,儿童可能会因此无法专心听课或完成任务。虽然多动症的症状在儿童期可能会随着年龄的增长而逐渐减轻,但并不意味着多动症会自动消失。大多数情况下,多动症的症状会持续存在,并可能对患者的日常生活和学习能力产生长期影响。因此,对于多动症的治疗应尽早开始,以便尽早控制症状并改善患者的生活质量。 ...
老师:迟尚楠区域:无锡551阅读
多动症,也被称为注意缺陷多动障碍(ADHD),是一种神经发育障碍。多动症孩子长大了能变正常吗? 1. 自愈的可能性: 有人曾认为,多动症孩子在长大后有一半的概率能够自愈。然而,最近的研究表明,只有约10%的多动症儿童在成年后能够完全痊愈。 多动症并不是一种可以轻易克服的问题。虽然一些患者在接受适当的治疗和支持后,症状会显著改善,但仍然有许多人在成年后仍然遗留症状。 2. 症状的变化: 随着年龄增长,患者的相关症状,如注意力和控制能力,可能会有所改善。儿童多动症治疗的目标是保证学业和社会关系良好,不影响神经和心理功能。 3. 遗传因素: -多动症与遗传有很大关系。如果家族中有多动症患者,孩子患上多动症的风险较高。多动症的遗传源可能来自父母或祖辈¹。 4. 药物和行为干预: 药物治疗和行为干预可以帮助控制症状,但不能根治。长期服用药物可能产生抗药性,而行为干预只是治标不治本。 总之,多动症孩子长大后的情况因人而异。重要的是,家长和患者要接受现实,提供适当的支持和干预,以帮助孩子更好地适应生活。 ...
老师:吴晓清区域:长沙488阅读
注意力缺陷多动症是一种儿童时期出现的神经发育障碍疾病,主要表现为注意力不集中、行为多动和情绪冲动。该疾病并不会对大脑造成损伤,因此多动症患儿的智力水平通常处于正常范围内。然而,由于注意力不集中的原因,这会对他们的学习产生一定的影响,导致他们的学习成绩较差,常常不及格,或者成绩波动较大。总舵来说多动症的孩子智商是正常的。 ...
老师:周志鹏区域:重庆420阅读
ADHD(注意力缺陷多动障碍)是一种常见的神经发育障碍,对孩子的学习和成长有着很大的影响。很多人不知道ADHD儿童有哪些表现,其实ADHD主要有以下两种类型表现:
编辑:竞思
专注力对孩子的学习和工作效率有着很大的影响。当先很多孩子在日常生活中都面临着专注力不足的问题。那么,究竟是什么原因导致了这一现象呢?让我们深入探讨一下。
编辑:竞思
多动症(ADHD)是一种常见的影响儿童和成人的慢性神经发育障碍,它不仅仅涉及注意力问题,还会影响大脑执行功能。一般来说多动症(ADHD)有以下两种类型症状:
编辑:竞思
如何提升自己的专注力是很多人都非常关心的问题,不过大多数人都不知道如何具体去提升自己的专注力,因此竞思就来和大家简单介绍一下专注力提升的方法。
编辑:竞思
注意力缺陷多动障碍(ADHD)是一种影响数百万儿童的慢性疾病,而且会持续到成年。ADHD一般具有几个常见表现,如难以保持注意力、多动和冲动行为。除此之外ADHD儿童也可能因自卑、人际关系不良和学业欠佳等问题而感到困扰。
编辑:竞思