多动症七个表现

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•  南京的博物馆之旅，如何变成一场“沉浸式”注意力训练？

  针对低龄孩子：在特展馆玩“寻宝游戏”——“找到一幅画里有小鸟的作品，并观察它在做什么？” 针对学龄孩子：在历史馆进行“细节大挑战”——“对比明代和清代官服上的动物补子，找出三个不同点。”

•  南京的课堂专注力难题：是教学方式跟不上学生思维？

  神经科学表明，主动学习能大幅提升注意力和记忆保持率。相比于被动听讲，当学生通过讨论、实践、教授他人等方式参与其中时，大脑的激活程度完全不同。

•  南京本地的“感统失调”筛查，为何入园入学关键期尤为重要？

  感统失调的核心问题在于，大脑无法正确处理从身体和环境传来的感觉信息。比如，前庭觉失调的孩子，会为了寻求平衡刺激而不停摇晃身体

•  从南京高校研究看前沿：生物反馈如何“雕刻”大脑专注力？

  同步家长课堂：为南京家长开设系列课程，讲解专注力原理，并培训行为管理技巧，确保家庭策略与机构训练同频。

•  南京的“博士爸爸”们，如何用历史文化培养孩子专注力？

  这种基于兴趣的主动探索，与被动听讲所需的注意力完全不同。孩子为了找到答案，会主动地、长时间地观察一件文物，阅读一段文字。

•  从南京高校研究看前沿：生物反馈如何“雕刻”大脑专注力？

  这项技术的原理，源于对大脑神经可塑性的深刻认知。它通过高密度的脑电（EEG）设备，让孩子在南京的实验室或专业机构里，能够“看见”自己的脑电波。