大多数家长在发现孩子患有多动症的时候会病急乱投医,像利他林这种药物,国内早已停产,只有通过代购获取,在这里介绍利他林的用法给大家。
我写这篇文章,不代表我支持大家让孩子吃药,毕竟药的副作用太多,只是我有过这些吃药的经历,写文是为了让大家先认识一下这种药,这样无论是去医院配药还是代购、海淘,都会心里有个底,不会白白浪费了银子。
2011年高三时发现自己的adhd症状
我是2011年高三的时候,发觉自己不能集中注意力,常常要到夜深人静,没有一点声音的时候,才能好好看书。因为睡眠质量极差,导致上课也经常打瞌睡,这样无论我在午夜多努力的学习,我的学习状态还是跟不上其他的同学。我也曾经在网上搜索自己的情况,发现自己有ADHD的症状,那时候还没有现在那么普遍的注意力训练之类的机构,所以妈妈带我去了医院之后,就开了药。
2011年,利他林还是多动症患儿家庭的主选药物,优点在于其价廉且有效:那时候每盒20颗,售价14元,仅需7毛一粒,每颗药的药效能维持4个小时左右,我一般是上课期间一天吃三颗,平时在家只吃一粒。一个月用三盒,花费也不超过50。
利他林的几个副作用
1.首先需要提的就是食欲减退:我不吃药时,食量就很小,但是容易饿,起初前三天每次都是饭前吃,且学校食堂的饭菜本就有种让人食不下咽的感觉,所以对于吃饭就基本没什么胃口了。我把情况反映给妈妈,妈妈向医生咨询,医生的建议是“选食可口食物,并加用健胃药可减轻此症状”。为此,我妈为我做了将近一整个学年的中饭,每日中午送到我学校的门口。
2.其他不良反应有口干、头晕、头痛、失眠、恶心、轻微抑郁症。
我这里仅仅表述发生在我身上的不良反应,特别需要提示的是:不要在傍晚时分服用药物,若你不想失眠的话。
我在高考之后就没再服药了,我想我的ADHD可能是因高考压力引发的,而我的抑郁症则是因为长期服用药物导致的。妈妈为了让我开心,先是陪我去了九寨沟,回家又偷偷买了我梦寐以求的烤箱(我小时候很爱点心,所以小时候对烘焙很感兴趣,不过那时妈妈不让买,说是浪费钱,也没人做。)
因英语六级考试,再次接触药物
再次接触药物是在我几年后的英语六级考试。
在我上大一的下学期,顺利考过了英语四级,在舍友的“怂恿”下,我们一起备考六级。我原本以为,会像考四级一样顺利通过,但六级远没有我想的那么简单,眼看舍友安全过关,屡战屡败的我开始恢复到高考那段时间的状态,在舍友都已入睡的午夜,他们的呼吸声清晰的在我脑海中晃荡,第二天我便开始跑各个药店,寻觅利他林,几乎是跑完了周边的大药房。
当时找不到利他林,便开始在网上找药贩子。代购的利他林分为药片和药丸两种,药片是速释的,只有一种,10mg有4小时药效;药丸是缓释的,8小时药效,分10mg和20mg两种。现在黑市在买的写有阿拉伯文的,都是阿拉伯地区出产,并非美国货,只有纯英文的才是美国产的。
药量方面,20mg的8小时缓释,相当于每4小时10mg,一般的孩子能保证一天在校的状况。但是随着体重的增长,20mg的药效会不那么明显,上了初二以后,医生又加开了10mg8小时的同服,那就相当于每4小时有15mg的量。而对于小学低段的孩子,一般都是10mg8小时开始加量。 至于成人,实话说,一粒20mg的药基本不会有明显效果,要附加一粒10mg,或者干脆一次2粒20mg,那是必须的分量。
据代购的说,想保持白天的工作或学习效率,8小时的利他林是较合适的,一举两用,既帮助专注一天的工作,还能抑制食欲,达到减肥功效。 自上大学以来,我的体重蹭蹭蹭的往上飙,为了省事,我选了8小时药效的。事实证明,虽然在药效期间是没有胃口,但药效一过,我就像条饿疯了的豺狼一般找东西吃,减肥完全是扯淡!
在我身上的体现的药效
说说药效吧,英语六级的听力、阅读理解题可以说是我的致命弱点,以前总是不能很好地看一篇文章,听完整的对话,会产生烦躁的心理,甚至眼睛盯着文字,思绪却没跟上眼睛。药下肚子半小时就见效果了,可以一下午在学校的小树林中看书,背单词。
我在这里提醒一下各位家长,药物都是有记忆性的,长期服用,抑制了身体的免疫系统,药效会减弱,那时候便要停药。药吃的多,除了对身体有各种各样的副作用,还有经济问题。寒、暑假等休息日可以停药,待到上课、上班或什么比较重要的场合可以服用,药效会像刚开始服用那样好。
现在已经断药,聊聊现在的工作
我现在的工作是在电脑前做程序开发的,与一串串的英文字符打交道,需要集中精力来写代码,如果出一点差错,都有可能会引起整个系统的崩溃,工作压力极大,也需要在休息时补充各种知识,我定的每天两小时的时间看相关的专业资讯、书籍和资料。
值得一提的是,现在我已经断了药,选择在竞思通过脑电生物反馈技术治疗我的多动症,之所以选择竞思,是因为一个网上认识的被adhd困扰12年之久的程序员大神的介绍,他从2014年开始接受竞思家庭版脑电生物反馈治疗,大概5个月,就完成了治疗,到现在为止都没有再复发,且没有任何副作用。
我较先次也是仅仅抱着试试的心态去的竞思体验训练,是星期六下午,当时那边有很多的小朋友也在做体验训练,据给我训练的张老师说,这些小朋友都是因为儿童多动症,注意力不集中造成的学习、生活方面的影响,而被送来训练的。 较先次去的时候,张老师让我做了一个成人测试,和我解说脑电生物反馈的治疗原理:与生物信号监视器所反馈的信号互动锻炼的过程,包括心跳、血压、呼吸、肌肉电流反馈等等。
我体验之后的感受是:主要采用视觉反馈的形式对患者进行强化训练,以富有个性,有吸引力、符合心理的动画为反馈目标,使患者与屏幕中的画面进行互动,并进行实时反馈,当达到预期的目标时,计算机将会以视觉刺激的形式奖励患者。 我觉得此方法值得一试,便当下决定用家庭版的仪器治疗。
一个周期是60次,一星期大概训练两次,一般都是在晚上与远程专业进行沟通训练,没有任何副作用,涂点导体膏,接上导管,治疗的费用也只有药疗的一半。
生物反馈带给我的益处,简直无以言表!很感谢那位前辈给的意见,让我能接触到竞思,能通过这么方便、快捷的方式来治好注意力不集中等问题,并且完全不用再依靠药物来提高注意力,也不会再有药效过后的心燥感。 对于我来说,能过上常人的生活,也算是披荆斩棘了!
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多动症(ADHD)的药物治疗通常不会直接影响智力。很多研究表明,药物治疗对改善注意力、集中力和行为控制方面的症状非常有效,而且不会损害到患者智力,以下是一些关于药物治疗和智力的相关信息: 1. 药物治疗:中枢神经兴奋剂(如哌甲酯、安非他明)是治疗ADHD的主要药物。这些药物通过调整神经递质的活动来改善注意力和行为³. 它们并不会对智力产生负面影响。 2. 智力:ADHD本身不会影响智力水平。许多ADHD患者在智力测试中表现正常或高于平均水平。智力与ADHD的症状是两个不同的领域。 3. 个体差异:每个人对药物的反应都不同。有些人可能会感到更清醒和集中,而其他人可能会感到更安静和冷静。这取决于个体的生理特点和药物的剂量。 药物治疗不会损害智力,它能够帮助患者改善ADHD症状。如果您有任何疑虑,可以通过电话或留言咨询我们,我们将和根据孩子的实际情况定制一个适合孩子的ADHD改善方案。 ...
老师:毕奇区域:成都412阅读
多动症(ADHD)的治疗最佳年龄因个体差异而不同,以下是当下比较流行的一些相关观点: 1. 6岁之前 :治疗效果较好,不会影响小学生活。 2. 6-8岁 :治疗有一定效果,但效果可能不太明显,进步较慢。 3. 8岁以上 :基本需要依赖药物治疗。 需要注意的是,药物治疗应该在医生的指导下进行,以确保安全和有效性。此外,非药物治疗同样重要,包括改善亲子关系、培养良好的生活习惯和学习习惯等。 ...
老师:刘齐区域:长沙488阅读
治疗多动症(ADHD)的药物主要分为两大类:兴奋剂和非兴奋剂。以下是一些常用的药物及其效果: 1. 兴奋剂类: 哌甲酯(Methylphenidate):已经使用了超过50年,治疗ADHD的效果十分显著。 安非他明(Amphetamine):已经使用了70多年,同样对治疗ADHD非常有效。 2. 非兴奋剂类: 托莫西汀(Atomoxetine):唯一一个FDA批准用于治疗ADHD的非兴奋剂类药物,研究同样显示该药对于治疗ADHD非常有效。 寻找到适合孩子的ADHD治疗药物及剂量是需要一定时间的,如果孩子在使用了某种药物治疗之后,发现疗效不够理想的话,那么就需要医生不断调整剂量至达到目标剂量,而如果疗效仍不满意,则需要考虑更换为另一种药物。家长可以通过记录服药日记来帮助医生为孩子找到最合适的药物及其剂量。 ...
老师:穆静怡区域:重庆488阅读
会的,但并不是最常见的并发症。 阿斯伯格现在是归类于自闭症谱系(ASD),ASD最常见的并发症是智力障碍和语言障碍。但是,70%的ASD患者满足至少DSM中一项其他精神疾病的诊断标准,40%的ASD患者满足DSM两项或者以上精神疾病的诊断标准。所以有多个诊断,包括同时诊断为ADHD并不罕见。 临床操作中,如果同时满足ASD和ADHD的诊断标准,正确的做法是给两个诊断。虽然两者可以共患,但把ASD患者症状误诊为ADHD,或者错误的加入ADHD诊断的情况也非常多见。这种情况不仅会发生在临床操作,也常常发生在“自我诊断”,比如一些高功能的ASD患者会认为自己同时患有ADHD,但实际情况有时并不是这样。 误诊的原因在于,ADHD的临床表现之一,即“注意力缺陷”是一个非常宽泛的概念。注意力会被很多因素影响,包括睡眠,焦虑水平,心情,营养,生活习惯,外界环境等等。而随着社会环境的变化,我们的环境里有特别多的分散我们注意力的视觉听觉刺激,我们的学习和工作有更多的对注意力的要求,绝大多数人,在某些时候都会感觉自己处在一个“注意力缺乏”的状态下。对特殊群体来说,他们的“注意力”会更加“薄弱”一些。 ASD患者,需要用更多认知资源的去理解社交中的语言,暗示,声调表情等;这就好比我们被放在一个完全陌生的环境里面,周围人说着你半懂不懂的语言,我们会更容易错失一些重要信息,或者不知道该把注意力放到哪里。这些因素叠加在一起,很容易会产生“注意力缺陷”的表现,但并不是病理上的ADHD。 ADHD的另一个临床表现“多动/冲动”也被定义的非常模糊。DSM和ICD的诊断标准只描述了行为,但相同行为的背后常有很多不同的原因。比如同样是容易发脾气,ADHD患者是自控能力的问题,而ASD可能是由于主观制定的僵化的,刻板的要求得不到满足。如果对患者行为模式没有完整深入的了解,很容易误诊。啰嗦了一点,主要是想说心理和精神疾病诊断是一套复杂的理论和操作,绝不是套DSM或者ICD标准。 ...
老师:林观凤区域:无锡558阅读
孩子的注意力不集中会影响到他们的学习和日常生活,对此家长可以通过以下方法来改善孩子注意力水平: 1. 培养兴趣:让孩子对学习感到有趣,将知识应用到实际生活中,激发他们的学习兴趣。 2. 锻炼手眼协调能力:通过活动如捡豆子游戏、烹饪等,培养孩子的手眼协调能力,有助于提高专注力。 3. 保持规律的生活作息:合理安排孩子的作息时间,控制看电视和玩电子游戏的时间,保证充足的睡眠。 4. 与老师沟通:请老师帮忙配合,及时提醒孩子走神,或安排孩子上黑板做题,帮助孩子集中注意力。 5. 加强体育锻炼:运动有助于培养孩子的协调能力,提高专注力。 6. 多与孩子沟通,增加主观能动性:引导孩子自我约束,改变行为模式,让注意力更集中在重要的事情上。 7. 注意营养补充:适当补充对大脑发育有帮助的食物或营养品,如核桃、DHA、鸡蛋等。 ...
老师:张小君区域:无锡469阅读
注意力不集中是一种常见的现象,它对我们的日常生活和工作有着很大的影响,虽然每个人的注意力水平不同,影响注意力不集中的主要是以下三个因素:
编辑:竞思
专注力是孩子学习和成长中非常关键的一种能力,很多家长不知道如何去提高孩子的专注力,以下是一些能够帮助孩子有效提高专注力和集中注意力的方法。
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多动症,又被称为注意力缺陷多动症(ADHD),是一种常见的儿童神经发育性疾病。以下是多动症的一些常见表现:
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从小训练孩子的专注力可以让孩子一开始就养成集中注意力的习惯。以下是一些能够帮助孩子提高专注力和注意力的有效方法:
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专注力是孩子学习和成长中非常重要的一种能力,不同年龄段的孩子在专注力上有不同的表现,以下是不同年龄段孩子的专注力维持时间。
编辑:竞思