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有声书是引导阅读困难的孩子接触书本的最佳途径

时间:2018-04-17 13:43:58 来源:  

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        长久以来,许多研究都指出,父母、师长大声念书给学前儿童听,可以有效增进孩子的阅读能力。

有声书是引导阅读困难的孩子接触书本的较佳途径

        在书成为孩子主要获取知识的媒介之前,口语传播是他们主要的学习途径。能够集中注意力听完一个故事,是学前幼儿较重要的学习能力。

        堪萨斯州立大学及阿拉斯加州立大学联合研究指出,孩子十岁时的阅读力,奠基于三岁时的听力。

        西北大学研究指出,婴幼儿在两岁以前听过的字数,决定入学以后的阅读能力。

        史丹佛大学研究更指出,孩子的阅读力,在十八个月大时就已经分出高下。

        现在,美国越来越多老师用有声书作为帮助孩子增进阅读力的工具。

        学龄前的听力落差造成入学后的阅读力落差,可以用有声少儿书刊来弥补。

        阅读,必须切实把每一个字都读进去,才能明白整段文字的意义,但阅读能力较差、甚至有阅读障碍的孩子,往往做不到这一点。

        听有声读物,只要抓住关键词,就可以明白整段文字的意思,有阅读障碍的孩子,读不懂的书,可以先听懂,再来练习读,就比较容易掌握。

        有声书让孩子先透过声音,对书本产生熟悉感。这样一来,孩子就更有意愿读这本书。写得好的故事,就算孩子不明白每个单字的意义,也可以听明白整个故事,更可藉此接触更多单字,从而增进阅读力。

        有声书是引导讨厌阅读的孩子接触书本的较佳途径,为阅读障碍的孩子打开阅读的大门。孩子们在听有声书的同时,想象书中描述的画面,像在脑海中制作一部电影,把听到的故事形象化。

        经由这样的练习,阅读障碍的孩子们也能更容易的读书。


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