据报道,每万名儿童中,就有7位阿斯伯格综合症患者,而由于该症发病隐匿,加之父母对该症知之甚少,往往认定孩子是调皮鬼、捣蛋王,患者的病情很少、或者很难被及时发现,从而耽误治愈良机。
这里还是有几类治疗阿斯伯格综合症的方法,是可以奏效的。
治疗阿斯伯格综合症招数一:“大棒”政策
这里说的“大棒”,并非真的指挥舞大棒敲向儿童,而是说,一旦孩子发生了与社会行为规范有严重冲突的行为,如对自己、他人的人身安全、财产等有损害及严重扰乱公共场所秩序的行为时,必须拿出家长的架势,在尽量不使用暴力的情况下,明确、严厉地制止,而不要让孩子讨价还价,教育孩子时,也不要语言模糊不清、喋喋不休。
不少青春期的男患儿很可能随着性意识的发育,对女孩开始产生兴趣,他们会下意识地去女洗手间偷看、趁机抚摸女孩或是揪女孩辫子等,不少患儿父母深受其扰,并感到羞愧难当,因为不时会收到老师和其他家长的投诉。
甚至有的患儿年龄已经比较大了,洗完澡后不穿衣服就光着身子出来,不管说多少遍,孩子都屡教不改,表现得毫无羞耻心。对于这些行为,一定要严肃批评,严厉制止,不能因为他们是患儿就有所姑息,因为如果行为不得到矫正,非但难以融入社会,而且还可能愈演愈烈。
治疗阿斯伯格综合症招数二:“胡萝卜”政策
一些阿斯伯格综合症患儿总是和别人玩不到一块,其实是因为缺乏必要的社交技巧锻炼,经常出现把别的小朋友惹生气了,自己还不知道的情况。
“这些患儿往往不会调整自己的沟通方式,不会察言观色,不会换位思考,这和一般人的不机灵、呆板不一样”,竞思专业说道,“就像要用胡萝卜激励小白兔前进一样,在培养孩子的社交能力上,也应多借助表扬而非斥责。总体方法是对孩子进行充分引导,与其共同商量管理办法。”
父母们应不断地教导孩子,如何设身处地为别人着想,不要显得格格不入,太受人排斥,多用表扬、奖励强化他们的良好行为。
“教育孩子社交技巧的任务繁杂、艰巨,家长需要极大的耐心。要在日常生活中不断产生互动的游戏,让孩子在这些游戏中体会、感受他人的情感,学会与人沟通交流的技巧。如果能够解决孩子的核心问题——社会交往障碍,便可以培养和促进孩子的良好行为。”
治疗阿斯伯格综合症招数三:“怀柔”政策
不少阿斯伯格综合症患儿都会出现上课不注意听讲、见人不打招呼、坐没坐相、站没站相等毛病。
“不要培养十全十美的儿童,尤其是不能对阿斯伯格综合症的孩子这么高要求。例如他上课不听讲,那么只要他不骚扰其他同学,老师可以不用管他。也不要强求其见人有礼貌、非常注意仪态,因为这些不是教育阿斯伯格综合症患儿的核心问题,这些对普通孩子来说非常容易,学习的事情,对他们来说本身就是大难题。苛刻要求只会加重孩子与家长的冲突。家长需要的是抓大放小,先解决较重要的问题,如社交障碍等。”
对待孩子的以上行为不是不管,而是暂且放一放。
“因为孩子和家长的精力都是有限的,‘眉毛胡子一起抓’难以解决根本问题,还会引发亲子关系紧张,导致患儿产生焦虑、抑郁等各种负面情绪。”只有分层次、有针对性、有目标的对待儿童的行为问题,才能达到问题行为的较佳管理,维持家长的一定,营造一个安全的学习和生活氛围。
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多动症(ADHD)的药物治疗通常不会直接影响智力。很多研究表明,药物治疗对改善注意力、集中力和行为控制方面的症状非常有效,而且不会损害到患者智力,以下是一些关于药物治疗和智力的相关信息: 1. 药物治疗:中枢神经兴奋剂(如哌甲酯、安非他明)是治疗ADHD的主要药物。这些药物通过调整神经递质的活动来改善注意力和行为³. 它们并不会对智力产生负面影响。 2. 智力:ADHD本身不会影响智力水平。许多ADHD患者在智力测试中表现正常或高于平均水平。智力与ADHD的症状是两个不同的领域。 3. 个体差异:每个人对药物的反应都不同。有些人可能会感到更清醒和集中,而其他人可能会感到更安静和冷静。这取决于个体的生理特点和药物的剂量。 药物治疗不会损害智力,它能够帮助患者改善ADHD症状。如果您有任何疑虑,可以通过电话或留言咨询我们,我们将和根据孩子的实际情况定制一个适合孩子的ADHD改善方案。 ...
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