在南京一些学校的课堂上,我们常看到这样的景象:老师讲得口干舌燥,台下学生却眼神涣散、小动作不断。这仅仅是孩子的问题吗?或许,我们也该反思,传统的“填鸭式”教学,是否已与当代学生活跃的思维模式脱节?
神经科学表明,主动学习能大幅提升注意力和记忆保持率。相比于被动听讲,当学生通过讨论、实践、教授他人等方式参与其中时,大脑的激活程度完全不同。南京作为教育重镇,已有部分学校在探索项目式学习(PBL),例如在历史课上让学生分组策划一个“六朝博物馆”虚拟展览,或在科学课上设计解决“秦淮河水质监测”的方案。
这种教学模式将学习从“被动接收”变为主动探索,极大地激发了学生的内在动机。当孩子成为知识的建构者而非容器时,专注力便自然而然地成为他们完成任务的工具,而非需要刻意维持的负担。教学方式的革新,是解决课堂专注力困境的关键一环。
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达美志
抽动症(Tourette综合征)是一种神经发展障碍,其特征是患者出现多种不自主的运动和声音抽动。这些不自主的运动抽动可能包括眨眼、咧嘴、耸肩、摆动手臂等,而不自主的声音抽动可能包括喉咙清嗓、咳嗽、吸气等¹、抽动症通常在儿童时期开始出现,但也可以在成年时期发生。抽动症的严重程度和表现形式因人而异,从轻微的不自主动作到严重影响日常生活的症状都有可能。 1、抽动症能自愈吗? 抽动症有自愈的倾向,但自愈率极低,只有约5%左右的患者会自然缓解。 对于症状较轻微的患者,抽动可能会持续几周或几个月后自行减退或消失。但仍需注意,可能会在特定情况下再次复发。 对于症状已经持续超过1年以上,出现多个部位的抽动且症状较严重的患者,很难自愈,一般需要通过药物治疗等方式加以控制。 2、抽动症长大会好吗? 随着孩子年龄的增长,有部分孩子可以集中注意力以减少抽动的情况,也会找一些技巧来避免抽动的问题。 然而,大部分孩子的抽动症状会一直持续到成年。研究表明,抽动障碍的症状可以随着年龄增长和脑部发育逐渐完善而减轻或缓解,到成年期时半数患者可完全缓解,30-50%症状减轻,对工作和生活质量无影响,但仍有5%-10%的患者症状迁延不愈。 3、共患病也要重视 抽动症患者常伴有各种共患病,如多动症、强迫障碍、学习障碍、情绪或行为问题等。这些共患病对儿童的损害往往比抽动症本身严重得多。 评估和发现抽动症的共患病同样重要,不仅要看到表面上的抽动症症状,还要关注深层被隐藏起来的心理抽动症以及并发症。 因此抽动症不是会自愈的疾病,而及早干预和治疗对于孩子的健康和生活质量至关重要。 ...
老师:达美志区域:上海520阅读
蔡丽全
抽多动症并不是由于父母凶多了所造成的。实际上,临床上并没有“抽多动症”这个疾病名称。不过,你可能指的是抽动秽语综合征(也称为抽动症)或多动症。这两者都是神经发育障碍,与家庭教养方式无直接关联。让我们来详细探讨一下: 1、抽动秽语综合征(抽动症):这是一种神经发育障碍,表现为不自主的肌肉运动(抽动)和出现不适当或冒犯性的言语(秽语)。其发病原因可能包括遗传因素和脑部结构异常。 2、多动症:多动症是一种常见的儿童神经发育障碍,表现为注意力不集中、过度活跃和冲动。遗传因素在多动症的发病中起到重要作用,但环境因素也可能影响症状的严重程度。父母的教养方式通常不是直接导致多动症的原因,但父母的态度和行为可能对儿童的行为和情绪产生负面影响,加剧症状。 家长应该耐心陪伴孩子,避免对其发泄不良情绪。除此之外,综合检查评估和规范的医学治疗对于处理这些疾病非常重要。 ...
老师:蔡丽全区域:重庆248阅读
费鑫
当家长在怀疑孩子可能患有多动症时,可以前往以下科室就诊: 1、发育行为儿科:这是专门处理发育行为障碍的科室,多数大型综合医院或儿童专科医院都设有发育行为门诊。您可以选择前往发育行为儿科进行诊断和治疗。 2、儿童保健科:在一些医院,多动症也可以在儿童保健科(儿保科)进行诊断,尤其是具有相关资质的医院。您可以通过电话咨询或查询医院网页,确认该科室是否能够给出多动症的诊断和治疗建议。 3、精神心理科:一些综合医院或精神专科医院的儿科也能处理多动症。如果您的医院设有精神心理科,您也可以选择前往该科室就诊。 ...
老师:费鑫区域:北京410阅读
王敏
根据最新的医学观点和研究,注意力缺陷多动障碍(ADHD)通常被分类为一种精神障碍,这意味着它是一种涉及精神功能并导致显著障碍的状况。然而,大多数专家和医生现在趋向于将ADHD理解为一种严格的神经发展性条件。ADHD确实有行为或情感成分,同时心理状况也可以影响身体,因此ADHD可以被视为神经学、心理学和精神医学的交叉条件。 ADHD是影响儿童最常见的精神障碍之一,其症状包括注意力不足(无法保持专注)、过度活跃(在不适合的环境中过度移动)和冲动(没有思考就急促行动)。 ...
老师:王敏区域:上海254阅读
周璞玮
14岁的多动症患者仍然可以接受治疗,尽管不一定能完全治愈。多动症,也称为注意缺陷多动障碍,通常在儿童时期开始,但部分患者的症状可能持续到青春期甚至成年。对于14岁的孩子,治疗方法主要包括药物治疗和心理治疗。 药物治疗:常用的药物包括哌甲酯和托莫西汀,它们有助于改善注意力和控制多动症症状。 心理治疗:认知行为治疗和心理社会干预等方法可以帮助孩子学会更好地管理注意力和行为。 ...
老师:周璞玮区域:佛山352阅读
南京的课堂专注力难题:是教学方式跟不上学生思维?
神经科学表明,主动学习能大幅提升注意力和记忆保持率。相比于被动听讲,当学生通过讨论、实践、教授他人等方式参与其中时,大脑的激活程度完全不同。
编辑:竞思
南京本地的“感统失调”筛查,为何入园入学关键期尤为重要?
感统失调的核心问题在于,大脑无法正确处理从身体和环境传来的感觉信息。比如,前庭觉失调的孩子,会为了寻求平衡刺激而不停摇晃身体
编辑:竞思
从南京高校研究看前沿:生物反馈如何“雕刻”大脑专注力?
同步家长课堂:为南京家长开设系列课程,讲解专注力原理,并培训行为管理技巧,确保家庭策略与机构训练同频。
编辑:竞思
南京的“博士爸爸”们,如何用历史文化培养孩子专注力?
这种基于兴趣的主动探索,与被动听讲所需的注意力完全不同。孩子为了找到答案,会主动地、长时间地观察一件文物,阅读一段文字。
编辑:竞思
从南京高校研究看前沿:生物反馈如何“雕刻”大脑专注力?
这项技术的原理,源于对大脑神经可塑性的深刻认知。它通过高密度的脑电(EEG)设备,让孩子在南京的实验室或专业机构里,能够“看见”自己的脑电波。
编辑:竞思