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训练孩子感统注意力的方法有哪些?

发布时间:2020-05-29 241阅读量
【摘要】  很多家长常常为孩子上课不能专心听讲、容易受环境干扰而分心、做作业不能全身灌注等表现而感到苦恼,这是明显注意力不集中的表现。

感统训练

  很多家长常常为孩子上课不能专心听讲、容易受环境干扰而分心、做作业不能全身灌注等表现而感到苦恼,这是明显注意力不集中的表现。这些情况会对儿童生活各方面尤其是学业产生很大的影响。孩子注意力不集中怎么办呢?通过感统训练可以改善。那么,训练孩子感统注意力的方法有哪些?

  注意力不集中的孩子,大多数存在平衡感不佳、前庭系统不健全、听知觉过滤能力较差、触觉防御过当等状况。针对儿童注意力不集中的现象,关键是提升孩子的前庭觉能力,最佳方式是借助专业感统教具,在专业感统训练师的指导下,科学系统地通过进行前庭觉训练。

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感统训练的方法

  旋转运动:可以借助的训练器材有旋转木马、旋转椅子等;

  平衡运动:平衡木、平衡板等可以用来锻炼平衡能力;

  跳跃性运动:蹦床、翻滚、垫上运动等,通过反复体验跳跃这一动作,来锻炼前庭平衡觉;

  摇晃运动:汤秋千、躺吊床等是适合前庭训练的运动,可以采取俯卧、仰卧、侧卧等不同的姿势,来获得不同的感受。

  因此,孩子注意力不集中进行训练时,除了注意方法以外,还要长期坚持,帮助孩子养成良好的集中注意力做事的习惯。

最后

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相关回答

  • 周苗苗
    注意力不集中的孩子 是不是就是感统失调了?

    许多的家长认为,注意力好就是孩子对于某一件事的关注力时间长,其实,这就是一个误区。有的孩子注意力时间短但却有效;有些孩子注意力时间看起来很长,可是眼睛看着,身体坐着,心却不知道在想些什么。所以,孩子注意力的稳定性比时间的长短更能说明问题。   因此,当孩子注意力不集中时,家长首先应该判断孩子注意力不集中是否属于器质性的,很多时候,孩子是因为对让他所做的事情没有兴趣才导致注意力不集中的。孩子注意力不集中一定是感统失调的说法也是片面的,所以,在没有找到症结以前,先不要给孩子定型。这些病理性的问题往往很难自愈,而且对孩子身心危害比较大。遇到这些情况,家长一定要及时带孩子治疗,以免影响孩子生理和心理的健康发展。 ...

    老师:周苗苗区域:深圳100阅读

  • 古梦婷
    孩子身体不好感统失调有哪些针对性的家庭训练方法?

      1、传接球:父母可以和孩子在家里进行传球游戏,过程重要不断地鼓励孩子,让孩子充分参与。也可以与孩子一起在室外打乒乓球、羽毛球等,这类运动能充分锻炼孩子的手眼配合能力和视觉追踪能力。   2、捡豆子:利用家里的食材进行训练,在盘子里放入黄豆、绿豆、红豆等大小相近的豆子,让孩子动手把相同颜色的豆子挑出来,归类放置。除了用手以外,也可增加难度让孩子用勺子进行,这项训练不仅可锻炼孩子的视觉反应,也可锻炼手部精细动作,培养孩子的专注力。   3、找不同:在网上找一些只有细微不同的图片,让孩子观察并辨认,指认两幅图片不一样的地方。   4、钓瓶子:用一根长一点的木棍,前端绑上约30厘米的细绳,绳子的另一端拴一段4厘米的小木棒,让孩子在一定的距离以外钓起竖立的矿泉水瓶(去掉瓶盖的空矿泉水瓶),在一定时间内钓得越多越好。   5、连连看:取十张扑克牌,需包含五对相同数字的牌,牌面反面朝上依次排列。规定孩子每次只能翻看一张牌,记住数字后还原为反面朝上的状态,直到能准确配对两张数字相同的扑克方可撤下。   您可以采取多种多样的方式来锻炼孩子,要选孩子感兴趣的,如果孩子在锻炼过程中感觉到疲惫,也不要可以强迫孩子继续进行下去,这样只会引起孩子的反感,更不利于帮助孩子进行感统训练。 ...

    老师:古梦婷区域:南京100阅读

  • 朱平
    感统失调的孩子有哪些办法可以治疗?

    老师:可以试着这样做   日常训练   1.发音功能的训练:   吹汽球,伸舌头,舔上下嘴唇转圈,模仿动物发出的声音,平时多注意对咀嚼的训练,不要吃切的过于细碎的食物,   2.听觉训练   叫孩子的名字,看他的反应 ...

    老师:朱平区域:天津100阅读

  • 廖湘媛
    感统失调会对孩子造成哪些影响?

    老师:一般感统失调会对孩子造成一下影响。   1、触觉   触觉失调   触觉敏感:爱哭、胆小、孤僻、害怕人多的地方、甚至不爱上学、不会交朋友、情绪不稳定、爱吃手、咬指甲、咬嘴唇、甚至咬人,脾气暴躁,不喜欢他人触摸,反应能力快,挑食、偏食、厌食等。   触觉迟钝:反应慢,动作不灵活,笨手笨脚,大脑分辨能力差,人情冷漠、缺乏自我意识、没有安全感等。   2、前庭觉   前庭失调   前庭平衡功能失常:表现为好动不安,注意力不集中,上课不专心,爱做小动作,挑三拣四,很难与他人相处,也很难与别人分享玩具和食物,有些孩子还可能会出现语言发展迟缓,说话晚,语言表达困难等;   平衡感失调:在学习和生活中常常观测不准距离,不喜欢运动,坐车坐船时易头晕;   视觉感不良:表现是尽管能长时间地看动画片,玩电动玩具,却无法长时间看书,经常多字少字,写字时偏旁部首常颠倒,甚至不认识字,学了就忘,不会做计算,常抄错题等;   听觉感不良:表现为对别人的话听而不见,丢三落四,经常忘记老师说的话和留的作业等。 ...

    老师:廖湘媛区域:南京100阅读

  • 冯亮华
    6岁多的一年级孩子,感统失调怎么改变?

      在对孩子进行感统训练时,为了调动孩子的活跃度,我们可以用游戏的方式增加趣味性:   1、用脚尖向前行3米   训练目的:身体的控制能力和平衡能力。   训练要求:让孩子掂起脚尖向前走约3米的路程。   难度设置:A 只走2-3步路的距离;B 逐渐地增加走的距离直到达标。   帮助给予:   站在孩子前面扶着他/她的双手;   只在有需要时才给予及时的帮助;   在终点处放置奖励物鼓励孩子坚持走到终点。   2、双手各持一球走直线2米   训练要求:让儿童两手侧平举,掌心向上,两手各托一小皮球沿直线路线行走。   难度设置:   A开始时可先不让孩子拿球,徒手走;   B孩子的技能掌握后让其尝试持球并且脚尖跟着脚跟行走;   帮助给予:   不能单独完成的孩子家长可跟在其身后,给予身体指导。   3、双手接住从1米远弹来的中型球   训练目的:手眼协调能力和运动企画能力。   训练要求:孩子能接住训练者从约1米远的地方扔到地上弹起来的中型球(篮球大小的球)。   难度设置:   距离设短一点,并且让另外一位成人在孩子身后手把手地教,边教边把要点告诉孩子;   帮助者站在孩子身后,只在有需要时才给予身体协助;   距离逐渐增大,尽量让孩子自己尝试接球;4 如果孩子接中型球有困难,可换成大型球,等孩子的技能熟练后再换成中型球。 ...

    老师:冯亮华区域:广州100阅读

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