孩子对学习总是心不在焉的,写个作业,要人一直看着。不然就是写一会开始忍不住玩玩铅笔、跑开玩玩玩具、喝喝水吃吃东西。上课也是,动不动就发呆、走神、听不进去,对学习没有兴趣.......极大的影响了孩子的学习成绩和效率,可怎么办?
先找到孩子学习心不在焉的原因
除了家庭教育方式的偏颇、教学因素、教师影响等因素会造成孩子学习心不在焉外,以下因素更应该警惕!
一、注意力不集中
有注意力缺陷的孩子一节课只能坚持几分钟,经常分心走神发呆、学习效率低下,成绩差。
二、多动症
多动症青少年注意力易分散,他们常常不能把无关刺激过滤掉,没心思学习。
三、阅读障碍
有阅读障碍的孩子经常漏字或少字、把3看成8,对孩子的成绩有很大的影响,对学习失去信心。
四、学习困难
有学习障碍的孩子在语言表达、理解、书写、计算、注意力上都存在一定的困难,很容易产生厌学心理。
来竞思-中国专业学习能力训练机构
增加学习兴趣和学习能力
竞思教育创建于内华达州,是中国专业儿童学习能力训练机构,优先引进脑电生物反馈技术的机构,在学习困难、阅读障碍、多动症、注意力缺陷障碍上已有近十年的教学经验。目前在中国拥有70多家直营中心,已受益60万+中国学员,广受家长好评!(数据来源于竞思内部统计)
核心训练课程-竞思脑电生物反馈训练
科学矫正孩子各类问题
竞思脑电训练打破了目前市场上药物的不良影响;功能、视觉、物理、感觉统合训练费用高昂,补课无用,结果维持时间不长等弊端,利用大脑思考所发出的电波,分析大脑的注意力程度,通过与训练程度互动,科学训练大脑,从而学习和巩固正确的注意力方法,从本质纠正孩子注意力、多动症、阅读困难、学习障碍等问题,激发孩子的学习兴趣,增加孩子的学习能力。
训练优势:
1.从不爱学习、学习心不在焉问题本质入手,矫正结果好:能够做到训练大脑,让孩子自主控制大脑,达到良好矫正效果。
2.可以训练大脑的技术:应用至今,已成功解决美国10万+位学员、中国60万+位学员学习障碍、阅读困难、多动症、注意力等问题。(数据来源于内部统计)
3.能够实时监测训练结果、调整训练方案:根据孩子的矫正情况,实时调整训练方案,还能实时观测孩子的训练效果。
4.没有不良作用、不会反反复复:一般几阶段结果就显而易见。
5.能够从各方位增加孩子八大能力:除了科学矫正学习困难外,还能够增加孩子的注意力、创造力、自我控制力等8大能力。
温馨提示:孩子不爱学习、学习心不在焉,家长只会打骂,不知道具体该怎么做,都可以随时在线请教专家。
原创声明:本文内容属于原创,转载请注明出处:儿童学习障碍
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对于多动症(ADHD)的治疗,患者可以通过服用相应药物来显著改善症状,但这并不会完全“治愈”多动症。 1. 药物治疗有效性:药物治疗对改善注意力、集中力和行为控制方面的症状非常有效。 2. 长期管理:ADHD是一种慢性疾病,需要长期管理。药物治疗可以帮助控制症状,但并不会从根本上“治愈”疾病。 3. 综合治疗:除了药物治疗,行为矫正、认知行为训练和家庭支持等非药物治疗同样重要。综合治疗可以帮助孩子更好地适应日常生活和学习。 药物治疗可以显著改善多动症症状,但需要长期坚持使用,并结合其他治疗方法,以提高治疗效果。 ...
老师:宋妮区域:沈阳511阅读
多动症(ADHD)的药物治疗通常不会直接影响智力。很多研究表明,药物治疗对改善注意力、集中力和行为控制方面的症状非常有效,而且不会损害到患者智力,以下是一些关于药物治疗和智力的相关信息: 1. 药物治疗:中枢神经兴奋剂(如哌甲酯、安非他明)是治疗ADHD的主要药物。这些药物通过调整神经递质的活动来改善注意力和行为³. 它们并不会对智力产生负面影响。 2. 智力:ADHD本身不会影响智力水平。许多ADHD患者在智力测试中表现正常或高于平均水平。智力与ADHD的症状是两个不同的领域。 3. 个体差异:每个人对药物的反应都不同。有些人可能会感到更清醒和集中,而其他人可能会感到更安静和冷静。这取决于个体的生理特点和药物的剂量。 药物治疗不会损害智力,它能够帮助患者改善ADHD症状。如果您有任何疑虑,可以通过电话或留言咨询我们,我们将和根据孩子的实际情况定制一个适合孩子的ADHD改善方案。 ...
老师:毕奇区域:成都412阅读
多动症(ADHD)的治疗最佳年龄因个体差异而不同,以下是当下比较流行的一些相关观点: 1. 6岁之前 :治疗效果较好,不会影响小学生活。 2. 6-8岁 :治疗有一定效果,但效果可能不太明显,进步较慢。 3. 8岁以上 :基本需要依赖药物治疗。 需要注意的是,药物治疗应该在医生的指导下进行,以确保安全和有效性。此外,非药物治疗同样重要,包括改善亲子关系、培养良好的生活习惯和学习习惯等。 ...
老师:刘齐区域:长沙488阅读
治疗多动症(ADHD)的药物主要分为两大类:兴奋剂和非兴奋剂。以下是一些常用的药物及其效果: 1. 兴奋剂类: 哌甲酯(Methylphenidate):已经使用了超过50年,治疗ADHD的效果十分显著。 安非他明(Amphetamine):已经使用了70多年,同样对治疗ADHD非常有效。 2. 非兴奋剂类: 托莫西汀(Atomoxetine):唯一一个FDA批准用于治疗ADHD的非兴奋剂类药物,研究同样显示该药对于治疗ADHD非常有效。 寻找到适合孩子的ADHD治疗药物及剂量是需要一定时间的,如果孩子在使用了某种药物治疗之后,发现疗效不够理想的话,那么就需要医生不断调整剂量至达到目标剂量,而如果疗效仍不满意,则需要考虑更换为另一种药物。家长可以通过记录服药日记来帮助医生为孩子找到最合适的药物及其剂量。 ...
老师:穆静怡区域:重庆488阅读
会的,但并不是最常见的并发症。 阿斯伯格现在是归类于自闭症谱系(ASD),ASD最常见的并发症是智力障碍和语言障碍。但是,70%的ASD患者满足至少DSM中一项其他精神疾病的诊断标准,40%的ASD患者满足DSM两项或者以上精神疾病的诊断标准。所以有多个诊断,包括同时诊断为ADHD并不罕见。 临床操作中,如果同时满足ASD和ADHD的诊断标准,正确的做法是给两个诊断。虽然两者可以共患,但把ASD患者症状误诊为ADHD,或者错误的加入ADHD诊断的情况也非常多见。这种情况不仅会发生在临床操作,也常常发生在“自我诊断”,比如一些高功能的ASD患者会认为自己同时患有ADHD,但实际情况有时并不是这样。 误诊的原因在于,ADHD的临床表现之一,即“注意力缺陷”是一个非常宽泛的概念。注意力会被很多因素影响,包括睡眠,焦虑水平,心情,营养,生活习惯,外界环境等等。而随着社会环境的变化,我们的环境里有特别多的分散我们注意力的视觉听觉刺激,我们的学习和工作有更多的对注意力的要求,绝大多数人,在某些时候都会感觉自己处在一个“注意力缺乏”的状态下。对特殊群体来说,他们的“注意力”会更加“薄弱”一些。 ASD患者,需要用更多认知资源的去理解社交中的语言,暗示,声调表情等;这就好比我们被放在一个完全陌生的环境里面,周围人说着你半懂不懂的语言,我们会更容易错失一些重要信息,或者不知道该把注意力放到哪里。这些因素叠加在一起,很容易会产生“注意力缺陷”的表现,但并不是病理上的ADHD。 ADHD的另一个临床表现“多动/冲动”也被定义的非常模糊。DSM和ICD的诊断标准只描述了行为,但相同行为的背后常有很多不同的原因。比如同样是容易发脾气,ADHD患者是自控能力的问题,而ASD可能是由于主观制定的僵化的,刻板的要求得不到满足。如果对患者行为模式没有完整深入的了解,很容易误诊。啰嗦了一点,主要是想说心理和精神疾病诊断是一套复杂的理论和操作,绝不是套DSM或者ICD标准。 ...
老师:林观凤区域:无锡558阅读
注意力不集中是许多孩子都存在的一个问题,这会对他们的学习和成长造成很大的影响。以下时候孩子注意力不集中的原因以及一些解决方法。
编辑:竞思
初中生的专注力对于学习和日常生活有着很大的影响。如果孩子在学习或做事时注意力不集中,就会影响到他们的学业成绩和效率。那么初中生专注力不集中怎么改善?以下是一些方法,帮助初中生改善专注力:
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自闭症,也被称为自闭症谱系障碍(Autism Spectrum Disorder,ASD),是一组神经发育性疾病。每个患者的症状表现都不尽相同,以下是判断孩子是否有自闭症的一些方法和早期表现:
编辑:竞思
注意力不集中是一种常见的现象,它对我们的日常生活和工作有着很大的影响,虽然每个人的注意力水平不同,影响注意力不集中的主要是以下三个因素:
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专注力是孩子学习和成长中非常关键的一种能力,很多家长不知道如何去提高孩子的专注力,以下是一些能够帮助孩子有效提高专注力和集中注意力的方法。
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