热门课程：脑电生物反馈 优能训练（SAT）
地 址：上海市浦东新区环龙路65号1弄丽晟广场B座3楼
上班时间：13:30-20:00(周三周四周五) 9:30-19:30(周六周日）
立即咨询机构简介：
竞思教育的总部Talegenes LLC创建于美国内华达州，中心位于洛杉矶，是一个以科研为主的公司，从事脑电生物反馈研究。不仅生产世界领先的软件，还有脑电生物反馈硬件。均是和美国著名科研机构和科研院校开展合作。并独立研制出快捷有效的脑电生物反馈操作方法。
Talegenes LLC从最开始的一个研究中心，2年时间在美国拓展到4个研究中心，分布与美国弗吉尼亚州，密西根州，和加州。一直以来专注于中国教育服务，帮助青少年进行注意力训练，是国内成立最早的注意力训练机构。
竞思一直在不断进步，在中国北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、广州、成都、苏州、无锡、长沙、武汉、宁波等多个城市已成立超过60家培训中心，在全国拥有上万名员工，帮助数十万家庭解决了心头难题。
竞思上海东方路中心的老师认真负责广受好评。
竞思教育上海东方路中心
咨询地址：上海市浦东新区环龙路65号1弄丽晟广场B座3楼
上班时间：13:30-20:00(周三周四周五)9:30-19:30(周六周日)
地铁步行：
任皎洁
环境 
态度
师资
效果
老师蛮专业的，氛围挺好，老师们普遍年轻跟孩子沟通的挺好，孩子很喜欢培训中心的张老师，回家都要跟我说张老师今天表扬他了，谢谢张老师。
2020-01-09
萧姣妍
环境
态度
师资
效果
去试了一下体验课就准备报名了，张老师解答了很多问题，还跟我介绍了一下他们的课程，听说沙盘训练很多孩子都还挺喜欢的，准备给孩子报名看看效果。
2020-01-09
程曼云
环境
态度
师资
效果
有一天在家突然发现孩子坐不住，东张西望的，小毛病特别多，网上咨询了一下说是注意力不集中，观察了几天发现还挺严重的，跟朋友打听找到竞思，已经开始上课了，希望能改善他这些坏习惯。
2020-01-09
孔倡文
环境
态度
师资
效果
体验了一次之后感觉挺不错的，老师讲解的很到位，氛围也不错，已经报名了，期待孩子以后的表现。
2020-01-09
打开微信扫一扫
加入竞思注意力培养交流群
八岁男孩很叛逆不听话怎么办
家长：你好，老师。我家儿子今年8岁了，最近的一段时间里非常的反常，喜欢耍小脾气摔东西、拆坏玩具、在墙上乱写乱画、撕书、故意把玩具丢得满地都是。越是我们不允许做的事情越要做就是对着干。最近都快烦死了，烦也吃不好觉也睡不好的。就像请教一下老师像这种情况该怎么办才好? 老师：你好，这位家长，6-8岁这个时期的孩子叛逆被称之为“儿童叛逆期”，因为他们年纪还小的原因，不懂什么是安全什么是不安全;不知道什么事需要家长陪同，不能自己独自做的，但是他们又觉得自己可以。 所以这就造成了与父母家人起矛盾的结果，一旦父母说了不许，不行等字眼，他们就会越发想要去违背家长，要自己去做。但凡家长违背他们的意愿，就会最大程度上激起他们的逆反心理。 其实你可以尝试一下这几种办法，希望对您能有所帮助。 1、真正放下架子 放下家长的架子，学会与孩子做朋友。父母应创造一个宽松的环境，创造一种"听的气氛"。家长在倾听的时候不要评判，也不要提建议，只是认真聆听，并且表现出极大的倾听热情和兴趣。而不是居高临下，盛气凌人。要从内心尊重孩子，不要再用命令的口气跟孩子说话，将孩子当做朋友一样给予尊重。 2、跟孩子讲道理 除了日常对孩子的告诫外，家长也要在实际的情境中教给孩子一定的道理。让孩子有同理心，从其他人的角度去换位思考，真正明白自己的行为会如何影响他人。讲道理的方式，可依据孩子的年龄来选择讲解的深度，特别小的孩子可以用讲故事的方式来进行。 3、观察沟通。 就是观察孩子与自己的沟通方式。在很多时候，父母必须超脱自己的角色，从第三者的角度观察孩子叛逆的问题。并以不同的角度对待孩子，做有限度的迁就。 作为家长应该学会和孩子换位思考，站在孩子的角度来思去思考、理解孩子的心理和想法。找到原因，然后再妥善的引导和解决。 如果您还在担心和焦虑孩子的成长问题，不妨可以向我们的在线老师咨询，可以为您的孩子做一次免费的专业测评，还有免费的线下体验课程等你来领取哦。 ...
怎么判断孩子是否有自闭症?
家长：最近的这些天里，我家孩子真的让我很担心，也不知道是不是得了自闭症，已经三岁了，还是不怎么和别人交流，就喜欢一个人玩玩具，不满足就哭闹，而且脾气还挺大的，不喜欢说话而且胆子也特别的小，就像了解一下这种是不是自闭症，孩子自闭症又有那些表现呢? ...
陈永蓉
老师：目前国际上一般以美国的《精神疾病的分类与诊断》中自闭症的诊断标准来判断儿童是否患有自闭症。 1、症状在3岁以前出现。如在3岁以后出现，就不能定为自闭症; 2、有语言障碍。卡勒教授最早发现自闭症儿童不会使用人称代词、语法混乱。有些自闭症儿童说话声调异常，没有节奏，发声有些奇怪。也有些儿童出现语言暂时消失的情况; 3、有社会人际交流障碍。和他人没有感情交流，很少和他人进行视线交流，对他人的拥抱没有反应或反感; 4、行为刻板、反复、机械，带有强迫性，有时有固定仪式。如一直盯着旋转的东西看，玩具要按固定顺序排列等，不能容忍变化。以上四点全都有，可以定为典型的自闭症，如果只具备一部分，可能是轻度的、边缘性的自闭症或其他障碍。 ...
可以改变学生作业拖拉毛病的对策有哪些呢
问题：孩子作业拖拖拉拉怎么办?最近因为孩子学习的问题，家里真的是弄的一团糟，作业拖拉的毛病耽误和影响正常的学习、生活，如何纠正孩子这一不良习惯呢? ...
高慧
家长可以试着这样做 1、培养孩子把握时间的能力 “老虎紧追到脚跟，还要回头辨雌雄”说的就是没有时间观念的孩子。 2、排除无关诱因，强化集中注意力训练 注意力缺陷的孩子，往往窗前有只小鸟飞过，她就会放下作业去看个究竟;听到电视里的声音，就会跑去看一眼电视，其他的事也雷同。针对这种坏习惯，家长就要配合做到，孩子作业时，尽量保持安静的环境，排除与当时事件无关的因素，使孩子能专心作业。当孩子专注于小手工制作或观察小动物，父母切记不要打扰孩子，而应该耐心地等他把工作做完。因为孩子沉浸在他的兴趣时，就是在无意中培养自己的注意力。 3 、多用鼓励表扬，树立孩子信心表扬和鼓励比批评和指责能更有效地激发孩子的积极动机，孩子受到的表扬越多，对自己的期望也就越高。如果父母能经常对孩子说： “你看你做的多快”，“做的真棒，加油啊”， “真好，现在用不着老提醒你了”，孩子便会受到正面的外部刺激。孩子为了不让父母失望，下次做事就会有意识地提醒自己快点儿。另外，为了使孩子更有动力，当他做事的速度比以前加快时，或者当他达到了大人的要求时，父母还可以适当地给予一些物质奖励。 ...
孩子不专注的时候会有哪些表现呢?
孩子今年6岁了，已经在上小学了，可是还像以前在幼儿园里表现一样，就知道玩，做事情马马虎虎的，这种情况是不是注意力缺失啊?想问一下要如何判定出孩子不专注呢? 孩子不专注的时候会有哪些表现呢? ...
陈峻峰
一般孩子不专注的时候会有以下的表现。 做事三心二意 孩子在做一件事的事情并不专注，当他听到别的响声的时候会立马转移注意力，别人说话的时候会突然插嘴，玩着玩具看到别的玩具更有吸引力，会立马放弃手上的玩具，玩新的玩具。学习的时候，做作业拖拖拉拉，总是先看电视，玩耍再去点灯熬油的做作业，粗心大意，错误百出，稍微难一点点的题目就不愿意再去思考。 不能约束自己的情感 孩子的自制力很差，没耐心不喜欢等待，易生气易怒发火，情绪波动很大，具体表现为，别人话没说完就插嘴，考试从不检查，正面做完发面看都不看一点提前交卷，在教室坐立不安，坐不下去，与同伴经常发生冲突，不受人欢迎。学习的时候有阅读障碍，容易串行，偏旁部首容易混淆等等一些表现。 精力旺盛，无法安静 太过聒噪喜欢上蹿下跳，到处疯闹，到安静的公共场所也不能安静下来，行走时不是走在路中间，而是在路旁跳来跳去的，或是喜欢绕着障碍物行走。过马路不怕危险使劲冲，总是让大人绷着一根弦，上课小动作不断，喜欢拿别人的东西，弄出噪声等。经常以自己为中心，发号施令，干扰别人的游戏，不尊敬长辈，在玩游戏的时候不遵守规则等，总之，被大多数人不喜欢。 ...
孩子学习自觉性差，该怎么办?
孩子今年12岁，上初一，临近期末考试了，孩子学习还不知道用心，放学回家就玩电脑游戏，我不给他玩，他就跑到同学家去玩，总之就是不能好好用心学习。其实孩子之前还是挺用心学习的，自从迷上电脑游戏，孩子的学习自律性就变得越来越差了，在孩子的教育上可以说是费尽心思，但孩子的表现一直让我担忧。还养成了说谎、不按时完成作业、磨蹭等不好的习惯，采取各种方法收效甚微，就想咨询一下专业的老师孩子学习自觉性差，该怎么办? ...
要如何才能预防叛逆的孩子
孩子们总有反抗的时候，但反抗是可以纠正的。并不是叛逆的孩子不能教书。只要你知道一些方法，你就能帮助他们很快走出叛逆期。那么要如何才能预防叛逆的孩子呢? ...
王紫晗
首先家长要认识到成功的沟通没有秘密 没有通用的沟通方式，与一个孩子沟通的方式并不总是适合另一个孩子。因此，家长必须根据孩子的特点创造自己的沟通方式。 学会倾听 要和孩子们交流，我们需要谈谈自己的意见，但我们需要耐心地倾听他们的意见。倾听意味着避免被打断，专注于交流的过程。为便于沟通，应在安静的地方进行沟通，并消除可能分散人们注意力的干扰。 创造谈话的机会 与孩子沟通需要正确的机会。青少年不喜欢有计划的谈话。当你想说话时，他们可能不感兴趣;只有当他们想说话时，沟通才能顺利进行。 讨论分歧 父母和孩子在观念和观点上常常有分歧。例如，如果我们不能有效地处理这种差异，沟通就不可避免地会失败。家长应该意识到，这些差异实际上为我们提供了一个重要的机会，让我们重新思考原来的教养方式和限制措施，与孩子讨论和发展新的制度，从而帮助孩子发展有用的社交技能。 ...
