我们班有一位叫做房笑妍的女孩比较特别,其他的幼儿入园的时候,稍有哭泣很正常,但是这个小女孩却不一样,于是便抽出了一上午的时间对她进行观察。
笑妍小朋友每天都是由爸爸妈妈还有奶奶一同送到幼儿园,爸爸抱着笑妍不停地安抚着孩子,妈妈还有奶奶站在身后,不停地乖啊宝的叫着,笑妍宝宝就那么依偎在爸爸肩膀上大声哭泣着。
老师走上前想要把孩子从爸爸怀里抱出来,孩子情绪更加激动,声音响彻整个楼层,孩子的奶奶满眼的心疼,不停地说:老师,等等吧,我们来安抚。
早饭开始了,在我们教师的强抱下,终于把孩子从家人的怀抱里抱进了班里,笑妍小朋友一边大声哭泣,一边打自己的小脑袋,老师不停的安抚孩子,结果老师的安抚,却使得孩子的情绪更加激动,孩子自己跑到卫生间不停地揪着自己的头发。
到了开始上课的时候,孩子的情绪基本稳定,在老师的邀请下,回到了教室里,坐在小椅子上,情绪良好。
户外活动结束,教师带着小朋友下楼梯的时候,笑妍对楼梯墙上悬挂的星球有很大的兴趣,站在台阶上,忘我的伸手想要拉扯头顶上的星球,但是由于身高问题,怎么也摸不到,就在那里锲而不舍的不停伸手,甚至把小脚伸到了楼梯外面。
笑妍的身后,好多小朋友堆积在那里,老师多次劝解无效后,上前想要抱起她,结果笑妍不停地挣脱,然后坐在了台阶上,开始脱自己的小鞋子,身后的小朋友开始骚动,不停地推挤。
为了孩子的安全,教师只好强抱起笑妍回到了班里,笑妍一直在老师的怀抱里挣扎,在挣扎的过程中咬了老师一口。
回到了教室里,孩子的情绪特别激动,自己在小椅子上起来坐下,起来坐下,反复动作,不小心磕到了小脑袋。
老师上前耐心的跟孩子讲,并承诺下次老师亲自带孩子去摸一摸小星球,就这样,笑妍的情绪才安定下来。
接下来情绪都还可以,中午休息的时候,其他小朋友都安静的躺到了小床上,笑妍不愿意午休,自己搬着小椅子非要坐在教师的身边。
经过这一上午观察,就笑妍宝宝阐述一下我的个人见解。
较先,较大的原因是孩子入园前的焦虑,其实说起这个,不光孩子们有,家长朋友也会有,而家长的焦虑情绪,很容易影响并强化孩子的焦虑情绪。
很多家长在较初送孩子入园的时候,还会和孩子一起哭哭啼啼,一步三回头,在幼儿园门口久久不肯离去。
家长在孩子入园前做好心理上的调适,才能与孩子顺利渡过入园关。
如何缓解宝贝们的分离焦虑呢?
首先相信孩子。家长首先要做的就是相信孩子,应该坚信孩子有很强的适应能力,只要家长和老师给予适当的帮助,上幼儿园就是一件快乐的事情。
其次家长要相信老师,相信我们教师有足够的能力,教育和照顾好我们的小宝贝,我们幼儿园的老师都是经过专业培训,了解幼儿的心理发展和变化,并且充满爱心,有足够的责任感,有耐心。
再者,希望家长朋友在幼儿入园前对孩子不做负面的心理暗示,父母特别是祖父母,可能对孩子上幼儿园不放心,并在言行中有意无意流露出来。
孩子其实是很敏感的,而且他很容易以父母的情绪来体会幼儿园,他会从大人的态度中感觉到幼儿不是个有趣、安全的地方。
诸如此类的话,甚至会让孩子认为幼儿园黑黑暗,老师很严厉,从而对幼儿园产生抵触甚至恐惧的心理。
较后也希望家长朋友谨记少叮嘱告诫,过多的叮嘱告诫也会使孩子感到焦虑不安。
第二,从笑妍宝宝的身上,让教师深深地领悟到教会孩子正确的表达和发泄自己的情绪是如何的重要。
孩子毕竟小,不懂得如何表达和发泄情绪,有时候,不当的方法甚至会伤害到自己和其他的小伙伴。
其实在这一点也体现出了家园共育的重要性,家长要和教师一同正确的安抚孩子,引导幼儿,等到孩子情绪稳定的时候,告诉孩子这样做对吗?要告诉孩子自己这样做会带来什么后果,教会孩子如何表达自己的情绪,如何处理事情。
有时候我们成年人总是感觉孩子小、不懂,其实孩子不仅能够懂这些,并且迫切的需要知道这个。
家园共育如同一车两轮,从笑妍宝贝身上,让我更加肯定了家园共育的作用。
以上就是我的个人见解,在家园共育的结果下,看着孩子一天天的进步,家长和教师都感到欣慰,希望在以后的幼儿园生活中,笑妍宝贝每天都开心快乐。
打开微信扫一扫
加入竞思注意力培养交流群
专注力训练课可以对改善注意力和集中力产生积极影响,虽然专注力训练课的效果因人而异,但会给孩子带来以下的几种好处: 1. 认知训练:专注力训练课通常包括认知练习,如解决难题、记忆游戏和注意力练习。这些活动有助于锻炼大脑,提高注意力水平。 2. 行为调整:专注力训练课还可以帮助孩子学会更好地控制自己的行为,减少分心和冲动。 3. 技巧和策略:专注力训练课通常会教授一些技巧和策略,如时间管理、任务分解和目标设定。这些技巧有助于提高学习和工作效率。 4. 家庭支持:专注力训练课还可以帮助家长更好地理解孩子的注意力问题,并提供相应的支持和指导。 ...
老师:朱习习区域:重庆411阅读
对于多动症(ADHD)的治疗,患者可以通过服用相应药物来显著改善症状,但这并不会完全“治愈”多动症。 1. 药物治疗有效性:药物治疗对改善注意力、集中力和行为控制方面的症状非常有效。 2. 长期管理:ADHD是一种慢性疾病,需要长期管理。药物治疗可以帮助控制症状,但并不会从根本上“治愈”疾病。 3. 综合治疗:除了药物治疗,行为矫正、认知行为训练和家庭支持等非药物治疗同样重要。综合治疗可以帮助孩子更好地适应日常生活和学习。 药物治疗可以显著改善多动症症状,但需要长期坚持使用,并结合其他治疗方法,以提高治疗效果。 ...
老师:宋妮区域:沈阳511阅读
多动症(ADHD)的药物治疗通常不会直接影响智力。很多研究表明,药物治疗对改善注意力、集中力和行为控制方面的症状非常有效,而且不会损害到患者智力,以下是一些关于药物治疗和智力的相关信息: 1. 药物治疗:中枢神经兴奋剂(如哌甲酯、安非他明)是治疗ADHD的主要药物。这些药物通过调整神经递质的活动来改善注意力和行为³. 它们并不会对智力产生负面影响。 2. 智力:ADHD本身不会影响智力水平。许多ADHD患者在智力测试中表现正常或高于平均水平。智力与ADHD的症状是两个不同的领域。 3. 个体差异:每个人对药物的反应都不同。有些人可能会感到更清醒和集中,而其他人可能会感到更安静和冷静。这取决于个体的生理特点和药物的剂量。 药物治疗不会损害智力,它能够帮助患者改善ADHD症状。如果您有任何疑虑,可以通过电话或留言咨询我们,我们将和根据孩子的实际情况定制一个适合孩子的ADHD改善方案。 ...
老师:毕奇区域:成都412阅读
多动症(ADHD)的治疗最佳年龄因个体差异而不同,以下是当下比较流行的一些相关观点: 1. 6岁之前 :治疗效果较好,不会影响小学生活。 2. 6-8岁 :治疗有一定效果,但效果可能不太明显,进步较慢。 3. 8岁以上 :基本需要依赖药物治疗。 需要注意的是,药物治疗应该在医生的指导下进行,以确保安全和有效性。此外,非药物治疗同样重要,包括改善亲子关系、培养良好的生活习惯和学习习惯等。 ...
老师:刘齐区域:长沙488阅读
治疗多动症(ADHD)的药物主要分为两大类:兴奋剂和非兴奋剂。以下是一些常用的药物及其效果: 1. 兴奋剂类: 哌甲酯(Methylphenidate):已经使用了超过50年,治疗ADHD的效果十分显著。 安非他明(Amphetamine):已经使用了70多年,同样对治疗ADHD非常有效。 2. 非兴奋剂类: 托莫西汀(Atomoxetine):唯一一个FDA批准用于治疗ADHD的非兴奋剂类药物,研究同样显示该药对于治疗ADHD非常有效。 寻找到适合孩子的ADHD治疗药物及剂量是需要一定时间的,如果孩子在使用了某种药物治疗之后,发现疗效不够理想的话,那么就需要医生不断调整剂量至达到目标剂量,而如果疗效仍不满意,则需要考虑更换为另一种药物。家长可以通过记录服药日记来帮助医生为孩子找到最合适的药物及其剂量。 ...
老师:穆静怡区域:重庆488阅读
注意力不集中是许多人在日常生活和工作中都会遇到的问题,那么注意力不集中怎么调理?竞思将和大家分析注意力不集中的原因,并提供一些较为好用的解决办法。
编辑:竞思
孩子的专注力对他们的学习和成长是非常重要的,如果他们在学习或做事时注意力不集中,这就可能会影响学业成绩和效率。那么儿童专注力不集中怎么改善?以下是改善孩子专注力的八个方法:
编辑:竞思
自闭症(Autism)是一种谱系障碍,不同患者其症状表现可能不完全相同,且轻重不一。根据实际个体展现出的具体症状,自闭症患者又可以被归为不同类型。以下是自闭症的8种典型表现:
编辑:竞思
注意力不集中是许多孩子都存在的一个问题,这会对他们的学习和成长造成很大的影响。以下时候孩子注意力不集中的原因以及一些解决方法。
编辑:竞思
初中生的专注力对于学习和日常生活有着很大的影响。如果孩子在学习或做事时注意力不集中,就会影响到他们的学业成绩和效率。那么初中生专注力不集中怎么改善?以下是一些方法,帮助初中生改善专注力:
编辑:竞思