一个好的学习习惯将会伴随孩子的一生，也将会让孩子受益一生。孩子的学习要从习惯和兴趣抓起，一般学习习惯好的孩子，成绩都较为优异。那么怎么培养孩子的学习习惯呢?
一、培养孩子远大的理想和有明确的目标。
当孩子不愿主动学习时，我们家长一定要分析其背后的原因：是学习上有困难?是这门功课不感兴趣?还是没有远大的理想和目标?然后，有针对性地引导与解决。
学习上有困难和功课不感兴趣，这两项都比较好解决，只要找到合适的老师及时帮他补补功课，然后给予适当的物质与精神奖励，孩子及时解决了难题，在小学阶段孩子的成绩还是会很快提高的。
要想孩子拥有自主的学习习惯，较核心的问题，是需要他有梦想、有目标、有追求。一旦他认识到自己现在所做的努力，都是朝着自己想要的方向去发展，成为想要成为的那个人，他就不再认为学习是他人的事，不再认为学习是为父母学习，或完成任务式的学习。
因此，在平时生活中，我们除了给孩子提供较丰富的物质生活，也要学会给其较优质的精神生活。要和孩子保持教练+朋友式的良好关系，多与孩子聊天、沟通，谈论如下这些问题：
1、了解孩子的价值观：你是谁?你将来想成为怎样的人?你将来想要过怎么的生活?
2、树立孩子偶像榜样的力量：你心目中的偶像是谁?他(她)具备怎样的成就、怎样的能力、怎样的人格?你要通过学习哪些知识或技能，能成为他(她)那样的人?
3、制定长期、中期、短期目标：你10年后希望自己具备哪些能力?5年后要读哪所中学?1年内要完成哪些目标，要提高哪些技能?
当孩子的方向越明确、目标越清晰，他的自主学习意愿会越强。
二、发现孩子的天赋优势和兴趣，增强学习的快感。
要想孩子学习有动力，一定要让孩子体验到克服学习上的困难后，取得较大成就的快乐感。
因此，在培养孩子的过程中，我们一定要观察孩子的兴趣点和优势，一定了解孩子的特质，懂孩子，让他们在学习的过程中保持着一种快乐的、容易的、成功的感觉与体验。
了解孩子特质的方法：
1、了解孩子的血型特征和性格色彩特征;
2、了解孩子的八大智能优势表现情况;
3、了解孩子感兴趣的学习科目、课外爱好、和生活喜欢。
当孩子做着自己感兴趣的事、有着经验丰富的老师给予指导，并获得一次次的嘉奖或好的成绩时，他的自主学习意愿会越强。
三、培养良好的生活习惯和学习习惯，根据表现情况，有奖有罚。
在孩子的小学阶段中，培养孩子良好的生活习惯和学习习惯，重于他的考试分数。当他的学习习惯端正、做事有目标、有计划并善于总结时，成绩自然保持稳定前进。
美国心里学家威廉姆士曾经说过：
“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”
因此，在养育孩子的过程中，一定要培养他的早睡早起、讲卫生、爱收拾整理的生活习惯;一定要培养他爱阅读、每天预习复习、积极思考、总结的习惯。在这个过程中，父母要设立一定的标准，并列出相应的清单，孩子做到了，就进行相应的奖励，做不到就进行相应的惩罚。让孩子知道，努力了是有好处的，不按约定做事是不负责、不诚信的行为，是要受到相应惩罚的。
四、介绍奖励和惩罚孩子的方法。
奖励孩子一定要从他所想要的、所渴望的方面去奖励，只有这样，他才会有足够的动力去努力达成相关要求。同样，惩罚一定要保证不伤害他的身心，但又不是他平时想做的。所以的奖励与惩罚，一切都是基于爱，一切都是基于帮助孩子更好地成长。
在此，也分享一下部分学习习惯养成的奖惩措施：
1、关于作业完成时间奖惩措施：每晚8：00前完成，可以抽签三个奖励;每晚9：00前完成，可以抽签两个奖励;每晚9：30前完成，可以抽签一个奖励;每晚10：00后完成作业，将接受一项惩罚。
2、关于阅读习惯养成：每读完一本书，并将该书的内容进行复述，则可以获得一次抽签奖励的机会;如果能坚持读完20本书，并将这些书的内容进行复述，则可以外出旅游一次的机会。
每次晚上进行检视一天的计划完成时，女儿很是期待与享受这个过程，因为大部分时间她得到的都是奖励，很少是惩罚。整个过程，我既没有催促，也没有唠叨，但她乐在其中，好习惯也一项项地养成了。
温馨提示：为了让孩子能够快乐而高效的学习，为了让孩子能有更多玩的时间，为了让孩子可以养成“要我学”变成“我要学”，孩子自主学习的习惯尤为重要，家长一定要引起重视!
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聂方
自闭症是一种复杂的精神障碍，目前尚无彻底根治的方法。然而，全世界公认的最有效治疗方法是康复训练。以下是一些帮助改善自闭症儿童症状的方法： 1、应用行为分析疗法 (ABA)：ABA基于科学原理，通过建立和加强积极的行为，减少不适应行为，并提高自闭症儿童的社交和学习能力。 2、言语和语言治疗：这种方法有助于发展自闭症儿童的语言和沟通能力，包括使用图像和助听器等辅助工具，以及通过语言模型和社交技巧的训练来提高交流能力。 除了以上两个方法之外，家长还可以采取一些实际操作的方法来帮助改善孩子的症状，例如与伙伴合作玩游戏、目光接触训练、呼名应答训练、亲子身体接触和社会交往训练等。虽然自闭症无法完全根治，但早期干预和持续的康复训练可以显著改善孩子的生活质量。 ...
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李冬梅
自闭症是一种复杂的神经发育障碍，会影响孩子的社交互动、沟通能力和行为模式。虽然每个孩子的经历都不同，但根据研究和临床观察，目前总结出以下一些关于自闭症患者成年后的情况： 1、独立生活、学习和工作：一些自闭症患者在成年后可以像普通人一样正常生活。他们可以与人正常交往，但在社交过程中，旁人或是患者自身，还是可以明显感觉到一些异样。这些患者通常需要一定的支持，但可以在学习和工作方面取得成功。 2、基本独立生活、学习、工作：另一部分自闭症患者在成年后基本能够独立生活、学习和工作，但仍需要一定程度的帮助。这可能包括日常生活技能、社交技能和情感管理。 3、有保护或帮助的简单工作：一些患者可以在有照看的前提下做一些简单的工作，但需要明确的保护或帮助。这可能涉及到就业培训、适应性工作环境和社会支持。 4、居家生活自理，但没有外出工作能力：部分自闭症患者可以在家中自理，但没有外出工作的能力。他们需要看护，外出活动也需要有人陪伴。 ...
老师：李冬梅区域：上海364阅读
达美志
抽动症（Tourette综合征）是一种神经发展障碍，其特征是患者出现多种不自主的运动和声音抽动。这些不自主的运动抽动可能包括眨眼、咧嘴、耸肩、摆动手臂等，而不自主的声音抽动可能包括喉咙清嗓、咳嗽、吸气等¹、抽动症通常在儿童时期开始出现，但也可以在成年时期发生。抽动症的严重程度和表现形式因人而异，从轻微的不自主动作到严重影响日常生活的症状都有可能。 1、抽动症能自愈吗？ 抽动症有自愈的倾向，但自愈率极低，只有约5%左右的患者会自然缓解。 对于症状较轻微的患者，抽动可能会持续几周或几个月后自行减退或消失。但仍需注意，可能会在特定情况下再次复发。 对于症状已经持续超过1年以上，出现多个部位的抽动且症状较严重的患者，很难自愈，一般需要通过药物治疗等方式加以控制。 2、抽动症长大会好吗？ 随着孩子年龄的增长，有部分孩子可以集中注意力以减少抽动的情况，也会找一些技巧来避免抽动的问题。 然而，大部分孩子的抽动症状会一直持续到成年。研究表明，抽动障碍的症状可以随着年龄增长和脑部发育逐渐完善而减轻或缓解，到成年期时半数患者可完全缓解，30-50%症状减轻，对工作和生活质量无影响，但仍有5%-10%的患者症状迁延不愈。 3、共患病也要重视 抽动症患者常伴有各种共患病，如多动症、强迫障碍、学习障碍、情绪或行为问题等。这些共患病对儿童的损害往往比抽动症本身严重得多。 评估和发现抽动症的共患病同样重要，不仅要看到表面上的抽动症症状，还要关注深层被隐藏起来的心理抽动症以及并发症。 因此抽动症不是会自愈的疾病，而及早干预和治疗对于孩子的健康和生活质量至关重要。 ...
老师：达美志区域：上海520阅读
蔡丽全
抽多动症并不是由于父母凶多了所造成的。实际上，临床上并没有“抽多动症”这个疾病名称。不过，你可能指的是抽动秽语综合征（也称为抽动症）或多动症。这两者都是神经发育障碍，与家庭教养方式无直接关联。让我们来详细探讨一下： 1、抽动秽语综合征（抽动症）：这是一种神经发育障碍，表现为不自主的肌肉运动（抽动）和出现不适当或冒犯性的言语（秽语）。其发病原因可能包括遗传因素和脑部结构异常。 2、多动症：多动症是一种常见的儿童神经发育障碍，表现为注意力不集中、过度活跃和冲动。遗传因素在多动症的发病中起到重要作用，但环境因素也可能影响症状的严重程度。父母的教养方式通常不是直接导致多动症的原因，但父母的态度和行为可能对儿童的行为和情绪产生负面影响，加剧症状。 家长应该耐心陪伴孩子，避免对其发泄不良情绪。除此之外，综合检查评估和规范的医学治疗对于处理这些疾病非常重要。 ...
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李冬梅
自闭症是一种因脑部功能异常导致身心发展障碍的疾病，学名又叫孤独症。通常来说自闭症儿童大多都是因为先天因素导致的，以下是会导致孩子自闭症的遗传和环境因素： 遗传因素：遗传基因变异是自闭症的主要原因。目前已发现与自闭症相关的100多个基因。同卵双胞胎中，一个患病，另一个患病几率高达50%-90%。 环境因素：孕期和生产期间的危险因素，如不良用药、感染病毒、难产等，也可能影响胎儿发育，增加自患病风险。 虽然目前无法完全治愈自闭症，但早期干预可以有效控制病情。科学的干预训练可以帮助孩子融入社会，提高语言、社交和生活自理能力。因此，早发现、早干预至关重要。 ...
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高功能自闭症孩子的八个特征
高功能自闭症（High-Functioning Autism, HFA）是自闭症谱系障碍（ASD）的一种形式，通常指智力正常或超常但在社交和沟通方面存在显著困难的个体。了解高功能自闭症孩子的特征有助于家长、教师和社会更好地支持他们。以下是高功能自闭症孩子的八个特征，以及相应的应对策略。
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