来自乐乐妈妈的咨询：
多妈妈你好，我不知道该不该坚持给孩子报兴趣班了。
钱每次都是大几千花下去，上一两节课孩子就说不想去了，为了不去还装病。
今天我没有控制好情绪对孩子吼了一顿，我也委屈，别的孩子都是上一对多、一对三这种。
我们家因为容易走神跟不上老师节奏，为了不打扰到其他同学的上课节奏，也为了让儿子学习效果好一点，基本都选一对一，那么钱又要贵一点。
我也不是那种对儿子期望多高一定要他学出什么成果来，但是动不动就说“不要去了、不要学了！”我真的很生气！！！
A娃学习技能上的这个“三分钟热度”，确实很让家长头疼。
尤其是花费了大量的金钱，没上两节课孩子就“不干了”，那不是钱都打水漂？
这个事儿吧，多妈妈先从2个角度给大家整理一下原因。
孩子缺乏耐心、不愿意等待、无法坚持，大脑神经递质（5-羟色胺又名血清素）分泌不足是一个很重要的原因。
多妈妈建议：针对这点，必须从大脑入手进行训练，促进神经递质5-羟色胺的释放，让眶额皮质和前额内侧皮质发挥更好的作用，可以增加耐心。
“三分钟热度”原因之一：被热闹的活动吸引，如音乐演奏会、舞蹈表演或语言教学方面的热闹活动等。
多妈妈建议：孩子认识事物容易表面化，不能意识到实质上的困难，所以想要坚持下来非常不容易。
家长应该帮助孩子认识事物本质，充分了解一件事的困难，比如说孩子想学跳舞，可以请身边学习跳舞的同龄孩子分享有可能遇到的苦难，需要付出的努力等等，让孩子在参与之前有心理准备。
“三分钟热度”原因之二：不符合或不能满足孩子的发展法则与学习倾向。
多妈妈建议：如果成人能在孩子自发性的自我学习过程中细心观察，发现他们对哪些事物感兴趣，发现他们是通过什么方法去获得去发现的，我们就可以更了解他们，更容易引导他们的兴趣。
“三分钟热度”原因之三：家长希望孩子学习的欲望比孩子自己想学习的欲望强，通过哄骗来引诱孩子。
多妈妈建议：在决定学习什么和怎么学习的问题上，多征求一下孩子的意见，这并不是说孩子不愿意我们就完全顺从，而是说在安排任务时，可以尽量考虑到孩子的感受，合理安排时间，选择孩子状态良好的时候进行，对孩子进行适当鼓励等等。
而不是强加给孩子压力和任务，导致他们产生厌恶焦虑等负面情绪。
总结来说，如果孩子能够对自己要参与的学习生活目标有更加清楚的认知、有更合理的计划安排，他们的动力和执行力会更高，更能坚持到底。
多妈妈看到家长总结过这么一句话：A娃就是这样兴趣广泛，四处打井就不深挖，我得出的经验教训是报班需谨慎，钱包要捂牢，期望别太高，结果不重要。
不得不说，这位家长是深深抓住精髓了！
对此多妈妈还想多说一句，理解家长的焦急和恼怒，但是当孩子说“我不想去了、我不想学了、我没兴趣了”的时候，一定不要着急。
先分清楚孩子是说得“气话”，还是真的遇到了麻烦。
就像我们成年人也总会说“不想去上班了”，这只是一种短暂的情绪发泄，并非真的会去实现。
所以当娃这么说，其实需要家长去“接”住这个话，接住孩子的情绪，让他释放出来就好了，而不是着急上火的骂“花那么多钱，你又坚持不了！这是第几次了？下次再也不会听你的xxx了！”
再有一点，教养A娃，尽量不要去横向比较，总是看到别人娃上课上兴趣班多么多么简单省心云云，这样孩子和你都受不了！
条件允许的情况下一对一是很见效的，也可以多和教练老师私下沟通，提前说明情况，多鼓励，不要求A娃和同期学员进步一致。
这样孩子反而更能坚持下去，获得自信心、学到技能。
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宋妮
对于多动症（ADHD）的治疗，患者可以通过服用相应药物来显著改善症状，但这并不会完全“治愈”多动症。 1. 药物治疗有效性：药物治疗对改善注意力、集中力和行为控制方面的症状非常有效。 2. 长期管理：ADHD是一种慢性疾病，需要长期管理。药物治疗可以帮助控制症状，但并不会从根本上“治愈”疾病。 3. 综合治疗：除了药物治疗，行为矫正、认知行为训练和家庭支持等非药物治疗同样重要。综合治疗可以帮助孩子更好地适应日常生活和学习。 药物治疗可以显著改善多动症症状，但需要长期坚持使用，并结合其他治疗方法，以提高治疗效果。 ...
老师：宋妮区域：沈阳511阅读
毕奇
多动症（ADHD）的药物治疗通常不会直接影响智力。很多研究表明，药物治疗对改善注意力、集中力和行为控制方面的症状非常有效，而且不会损害到患者智力，以下是一些关于药物治疗和智力的相关信息： 1. 药物治疗：中枢神经兴奋剂（如哌甲酯、安非他明）是治疗ADHD的主要药物。这些药物通过调整神经递质的活动来改善注意力和行为³. 它们并不会对智力产生负面影响。 2. 智力：ADHD本身不会影响智力水平。许多ADHD患者在智力测试中表现正常或高于平均水平。智力与ADHD的症状是两个不同的领域。 3. 个体差异：每个人对药物的反应都不同。有些人可能会感到更清醒和集中，而其他人可能会感到更安静和冷静。这取决于个体的生理特点和药物的剂量。 药物治疗不会损害智力，它能够帮助患者改善ADHD症状。如果您有任何疑虑，可以通过电话或留言咨询我们，我们将和根据孩子的实际情况定制一个适合孩子的ADHD改善方案。 ...
老师：毕奇区域：成都412阅读
刘齐
多动症（ADHD）的治疗最佳年龄因个体差异而不同，以下是当下比较流行的一些相关观点： 1. 6岁之前 ：治疗效果较好，不会影响小学生活。 2. 6-8岁 ：治疗有一定效果，但效果可能不太明显，进步较慢。 3. 8岁以上 ：基本需要依赖药物治疗。 需要注意的是，药物治疗应该在医生的指导下进行，以确保安全和有效性。此外，非药物治疗同样重要，包括改善亲子关系、培养良好的生活习惯和学习习惯等。 ...
老师：刘齐区域：长沙488阅读
穆静怡
治疗多动症（ADHD）的药物主要分为两大类：兴奋剂和非兴奋剂。以下是一些常用的药物及其效果： 1. 兴奋剂类： 哌甲酯（Methylphenidate）：已经使用了超过50年，治疗ADHD的效果十分显著。 安非他明（Amphetamine）：已经使用了70多年，同样对治疗ADHD非常有效。 2. 非兴奋剂类： 托莫西汀（Atomoxetine）：唯一一个FDA批准用于治疗ADHD的非兴奋剂类药物，研究同样显示该药对于治疗ADHD非常有效。 寻找到适合孩子的ADHD治疗药物及剂量是需要一定时间的，如果孩子在使用了某种药物治疗之后，发现疗效不够理想的话，那么就需要医生不断调整剂量至达到目标剂量，而如果疗效仍不满意，则需要考虑更换为另一种药物。家长可以通过记录服药日记来帮助医生为孩子找到最合适的药物及其剂量。 ...
老师：穆静怡区域：重庆488阅读
林观凤
会的，但并不是最常见的并发症。 阿斯伯格现在是归类于自闭症谱系（ASD），ASD最常见的并发症是智力障碍和语言障碍。但是，70%的ASD患者满足至少DSM中一项其他精神疾病的诊断标准，40%的ASD患者满足DSM两项或者以上精神疾病的诊断标准。所以有多个诊断，包括同时诊断为ADHD并不罕见。 临床操作中，如果同时满足ASD和ADHD的诊断标准，正确的做法是给两个诊断。虽然两者可以共患，但把ASD患者症状误诊为ADHD，或者错误的加入ADHD诊断的情况也非常多见。这种情况不仅会发生在临床操作，也常常发生在“自我诊断”，比如一些高功能的ASD患者会认为自己同时患有ADHD，但实际情况有时并不是这样。 误诊的原因在于，ADHD的临床表现之一，即“注意力缺陷”是一个非常宽泛的概念。注意力会被很多因素影响，包括睡眠，焦虑水平，心情，营养，生活习惯，外界环境等等。而随着社会环境的变化，我们的环境里有特别多的分散我们注意力的视觉听觉刺激，我们的学习和工作有更多的对注意力的要求，绝大多数人，在某些时候都会感觉自己处在一个“注意力缺乏”的状态下。对特殊群体来说，他们的“注意力”会更加“薄弱”一些。 ASD患者，需要用更多认知资源的去理解社交中的语言，暗示，声调表情等；这就好比我们被放在一个完全陌生的环境里面，周围人说着你半懂不懂的语言，我们会更容易错失一些重要信息，或者不知道该把注意力放到哪里。这些因素叠加在一起，很容易会产生“注意力缺陷”的表现，但并不是病理上的ADHD。 ADHD的另一个临床表现“多动/冲动”也被定义的非常模糊。DSM和ICD的诊断标准只描述了行为，但相同行为的背后常有很多不同的原因。比如同样是容易发脾气，ADHD患者是自控能力的问题，而ASD可能是由于主观制定的僵化的，刻板的要求得不到满足。如果对患者行为模式没有完整深入的了解，很容易误诊。啰嗦了一点，主要是想说心理和精神疾病诊断是一套复杂的理论和操作，绝不是套DSM或者ICD标准。 ...
老师：林观凤区域：无锡558阅读
多动症的七种常见表现
多动症，又被称为注意力缺陷多动症（ADHD），是一种常见的儿童神经发育性疾病。以下是多动症的一些常见表现：
编辑：竞思
adhd是什么病？有什么表现？
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编辑：竞思
孩子多动症怎么办？
儿童多动症，也被称为注意缺陷多动障碍（ADHD），是一种常见于儿童和青少年的神经发育障碍。虽然多动症目前还无法完全治愈，但通过积极干预，我们可以帮助孩子改善行为、人际关系，以及适应家庭和学校生活。那么孩子多动症怎么办？以下是一些针对多动症儿童的干预方法：
编辑：竞思
多动症是怎么引起的？
多动症，是一种常见的儿童神经发育障碍，很多家长对儿童多动症并不了解，因此很容易错过早起治疗，从而对孩子的学习成长造成严重影响，因此竞思将和大家分享多动症是怎么引起的，以及常见的多动症类型和治疗方法。
编辑：竞思
adhd是什么意思？
ADHD（注意力缺陷及多动障碍）是一种常见的儿童神经发育障碍，对孩子的学习成长有着很大的影响。
编辑：竞思
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