造成孩子注意力不集中的原因可谓错综复杂，如何帮助孩子走出注意力不集中问题的困扰，更令父母头疼，容易分心的孩子，应该怎么教？
以鼓励、表扬为主，在良好的亲子关系基础上予以批评和惩戒
1、对孩子要以表扬为主，但也要敢于批评
孩子容易分心、注意力不集中，父母不应该过多的去责备孩子，而是给孩子更多的鼓励，但也要敢于批评。
例如，有个家庭的孩子从三岁的时候开始，家长就对孩子各种表扬、很少批评，但后来发现，孩子越来越叛逆、不服管教，导致后来孩子走上了违法犯罪的道路。
孩子的教育，其实是一个平衡的艺术。在孩子两岁之前，我们可以给孩子无条件的爱。在两岁之后，孩子父母要敢于在孩子犯错的时候进行批评。
2、父母对孩子的表扬要比责备多，比例至少在5：1
在孩子教育的过程中，批评和表扬应该控制在多大的比例？
美国注意力缺失症研究专业爱德华在著作里提到：在父母教育孩子的过程中，表扬和批评的比例应该至少在五比一，这样孩子才能够更健康的成长。
美国注意力缺失症研究专业爱德华
3、前提是有良好的亲子关系
在教育孩子的过程当中，批评和惩戒一定是以良好的亲子关系为前提的。如果没有良好的亲子关系，一味的去批评、惩戒孩子，不但没有效果，而且会造成亲子关系的恶化，孩子甚至会做出一些出格的事情。所以说，在教育孩子的过程中，还应该以表扬为主，但是即使有批评和惩戒，也要建立在良好的亲子关系上。
保持耐心，孩子分心并非不可饶恕
1、纠正孩子分心的问题，是一个漫长的过程
由于工作太忙、城市污染等问题，很多孩子在上学之前会被父母送到老家，但是父母往往忽略了一点，就是孩子年龄越小，其实父母的陪伴越重要，亲子关系建立的关键期，也往往在这个阶段。
如果父母不注重与孩子建立良好的亲子关系，孩子很容易出现一些心理问题。
2、不要把孩子的分心，看成是一个不可饶恕的事情
有时候，分心也是一种优点，分心的孩子，一般好奇心都很强，什么事情都想要去尝试，所以动手能力会比较强。所以说，父母不要把孩子的分心，看成是一个不可饶恕的事情，很多时候，孩子的分心，可能也是一种优势。
关注孩子心理状态，提高孩子自信心
1、孩子一年级的父母，尤其需要注意孩子的心理状态
对于容易分心的孩子，有一个关键的时间点是非常重要的，就是孩子上一年级的时候。
自卑理论心理学家提出：进入一年级，往往是孩子注意力问题开始显现的时间段，一年级的父母，要注意孩子的心理状态，特别对容易分心的孩子更是如此。
2、上学之前先培养自信心
孩子在上小学之前，可以提前学一些知识，但是这个一定是在游戏的过程中去学习，让孩子在愉悦的状态下来学习。孩子年龄越小，解决问题之后所获得的成就感就越大，而成就感就是孩子自信的来源。
创造良好的学习环境
1、给孩子创造一个良好的学习环境
对于低年级的孩子，父母一定要给他创造一个良好的学习环境，较好给孩子单独准备一个学习的房间。
2、避免过多地影响孩子学习的行为
在孩子学习的过程中，父母要避免那些可能会影响孩子学习的行为，比如电视声音过大、频繁在孩子身边走动等等，这些行为，肯定都是有损孩子注意力的。
保持良好的作息习惯，满足孩子的运动需要
1、保证孩子有充足的睡眠时间
对于婴幼儿时期的孩子，一定要保证孩子有充足的睡眠时间。
对于青春期的孩子，他的作息，可能有些父母不太了解，科学家较新的研究发现，青春期孩子的作息，有他个人的特点，他要比成年人还有年龄小的孩子晚睡一个小时，早上有可能会晚起一个小时。很多时候，父母可以适当对孩子的作息规律做些调整，不要强迫孩子非得现在就睡觉。
2、满足孩子运动的需要
其次，特别对分心的孩子来讲，运动是一个很好的方法，父母可以根据自己孩子的特点，满足他们对于运动的需要。
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宋妮
对于多动症（ADHD）的治疗，患者可以通过服用相应药物来显著改善症状，但这并不会完全“治愈”多动症。 1. 药物治疗有效性：药物治疗对改善注意力、集中力和行为控制方面的症状非常有效。 2. 长期管理：ADHD是一种慢性疾病，需要长期管理。药物治疗可以帮助控制症状，但并不会从根本上“治愈”疾病。 3. 综合治疗：除了药物治疗，行为矫正、认知行为训练和家庭支持等非药物治疗同样重要。综合治疗可以帮助孩子更好地适应日常生活和学习。 药物治疗可以显著改善多动症症状，但需要长期坚持使用，并结合其他治疗方法，以提高治疗效果。 ...
老师：宋妮区域：沈阳511阅读
毕奇
多动症（ADHD）的药物治疗通常不会直接影响智力。很多研究表明，药物治疗对改善注意力、集中力和行为控制方面的症状非常有效，而且不会损害到患者智力，以下是一些关于药物治疗和智力的相关信息： 1. 药物治疗：中枢神经兴奋剂（如哌甲酯、安非他明）是治疗ADHD的主要药物。这些药物通过调整神经递质的活动来改善注意力和行为³. 它们并不会对智力产生负面影响。 2. 智力：ADHD本身不会影响智力水平。许多ADHD患者在智力测试中表现正常或高于平均水平。智力与ADHD的症状是两个不同的领域。 3. 个体差异：每个人对药物的反应都不同。有些人可能会感到更清醒和集中，而其他人可能会感到更安静和冷静。这取决于个体的生理特点和药物的剂量。 药物治疗不会损害智力，它能够帮助患者改善ADHD症状。如果您有任何疑虑，可以通过电话或留言咨询我们，我们将和根据孩子的实际情况定制一个适合孩子的ADHD改善方案。 ...
老师：毕奇区域：成都412阅读
刘齐
多动症（ADHD）的治疗最佳年龄因个体差异而不同，以下是当下比较流行的一些相关观点： 1. 6岁之前 ：治疗效果较好，不会影响小学生活。 2. 6-8岁 ：治疗有一定效果，但效果可能不太明显，进步较慢。 3. 8岁以上 ：基本需要依赖药物治疗。 需要注意的是，药物治疗应该在医生的指导下进行，以确保安全和有效性。此外，非药物治疗同样重要，包括改善亲子关系、培养良好的生活习惯和学习习惯等。 ...
老师：刘齐区域：长沙488阅读
穆静怡
治疗多动症（ADHD）的药物主要分为两大类：兴奋剂和非兴奋剂。以下是一些常用的药物及其效果： 1. 兴奋剂类： 哌甲酯（Methylphenidate）：已经使用了超过50年，治疗ADHD的效果十分显著。 安非他明（Amphetamine）：已经使用了70多年，同样对治疗ADHD非常有效。 2. 非兴奋剂类： 托莫西汀（Atomoxetine）：唯一一个FDA批准用于治疗ADHD的非兴奋剂类药物，研究同样显示该药对于治疗ADHD非常有效。 寻找到适合孩子的ADHD治疗药物及剂量是需要一定时间的，如果孩子在使用了某种药物治疗之后，发现疗效不够理想的话，那么就需要医生不断调整剂量至达到目标剂量，而如果疗效仍不满意，则需要考虑更换为另一种药物。家长可以通过记录服药日记来帮助医生为孩子找到最合适的药物及其剂量。 ...
老师：穆静怡区域：重庆488阅读
林观凤
会的，但并不是最常见的并发症。 阿斯伯格现在是归类于自闭症谱系（ASD），ASD最常见的并发症是智力障碍和语言障碍。但是，70%的ASD患者满足至少DSM中一项其他精神疾病的诊断标准，40%的ASD患者满足DSM两项或者以上精神疾病的诊断标准。所以有多个诊断，包括同时诊断为ADHD并不罕见。 临床操作中，如果同时满足ASD和ADHD的诊断标准，正确的做法是给两个诊断。虽然两者可以共患，但把ASD患者症状误诊为ADHD，或者错误的加入ADHD诊断的情况也非常多见。这种情况不仅会发生在临床操作，也常常发生在“自我诊断”，比如一些高功能的ASD患者会认为自己同时患有ADHD，但实际情况有时并不是这样。 误诊的原因在于，ADHD的临床表现之一，即“注意力缺陷”是一个非常宽泛的概念。注意力会被很多因素影响，包括睡眠，焦虑水平，心情，营养，生活习惯，外界环境等等。而随着社会环境的变化，我们的环境里有特别多的分散我们注意力的视觉听觉刺激，我们的学习和工作有更多的对注意力的要求，绝大多数人，在某些时候都会感觉自己处在一个“注意力缺乏”的状态下。对特殊群体来说，他们的“注意力”会更加“薄弱”一些。 ASD患者，需要用更多认知资源的去理解社交中的语言，暗示，声调表情等；这就好比我们被放在一个完全陌生的环境里面，周围人说着你半懂不懂的语言，我们会更容易错失一些重要信息，或者不知道该把注意力放到哪里。这些因素叠加在一起，很容易会产生“注意力缺陷”的表现，但并不是病理上的ADHD。 ADHD的另一个临床表现“多动/冲动”也被定义的非常模糊。DSM和ICD的诊断标准只描述了行为，但相同行为的背后常有很多不同的原因。比如同样是容易发脾气，ADHD患者是自控能力的问题，而ASD可能是由于主观制定的僵化的，刻板的要求得不到满足。如果对患者行为模式没有完整深入的了解，很容易误诊。啰嗦了一点，主要是想说心理和精神疾病诊断是一套复杂的理论和操作，绝不是套DSM或者ICD标准。 ...
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