上课爱走神，常常东张西望，爱做小动作；写作业拖拉，常常边写边玩；做事三心二意，常常被周围的声音或事物吸引……
造成孩子上述种种表现的原因，可以归结为孩子"注意力差"，从而对他的学习和生活造成很大的负面影响。
心理学研究表明：人的注意力是很难长时间集中的，尤其是年龄小的孩子，"走神"是正常的心理现象。
不过有时候，孩子之所以无法集中注意力，是他的心理在作祟。也就是说，孩子注意力不集中也有心理方面的原因。
一般来说，孩子注意力不集中的心理原因可以分为以下几种情况：
一、为了引起他人的关注
壮壮妈妈工作很忙，很少与壮壮交流。壮壮为了引起妈妈的关注，无论在什么场合，他都无法安静下来，会动个不停，还会漫无目的的乱跑、乱动；吃饭的时候，他会一边吃饭，一边玩玩具；做事情的时候，他会一边做，一边观察妈妈的行动，要是发现妈妈突然起身去做其他事情了，他就会跟过去，一探究竟……
壮壮之所以无法集中注意力，是因为他想通过这种方式来引起妈妈的关注。当他发现这种方式很有效时，他就会"不遗余力"地运用这种方式来达到自己的目的。如此一来，他的注意力就更无法集中了。
事实上，喜欢得到他人的关注，是孩子的自我意识发展到一定阶段的必然结果。如果孩子因为某些原因而常常受人冷落，或者是妈妈很少关注他，他为了引人关注，使周围人关心自己，就会有意地以种种注意力无法集中的行为来达到目的。
对于这种情况，一方面我们要多关注孩子的心理需求，在平日里多关心他，多陪在他身边，和他一起聊天、玩游戏等，只要她的需求得到了满足，他的这种表现就会减弱。另一方面，我们也不要过多关注孩子注意力不集中时的表现，而要引导他认识到"拥有好行为，才能真正获得他人的关注"。同时，我们要及时肯定和鼓励孩子专心学习、做事的表现。
二、有"完美主义"的倾向
雅雅是一个完美主义者，凡事都要做到较好。雅雅的妈妈一开始觉得，雅雅做事尽善尽美是一件好事，但是不久，负面影响就浮现出来了。
就拿写作业来说吧，雅雅写作业很认真，不允许把字写得歪歪扭扭的，更不允许有错别字，如果写的不好或写错了字，他就会用橡皮拼命的擦，一定要擦的看不出来了才行，如果看出痕迹，她就会把整页纸都撕掉。然而，当她越想做到较好时，就越容易出错，较终导致的结果就是无法集中注意力。
很多孩子可能都像雅雅一样，具有"完美主义"的倾向。当他们表现出色时，自我感觉就好；当他们犯错时，情绪就会很低落，进而影响做事或学习时的注意力。
对此，我们首先不要追求尽善尽美，给孩子订的标准不要太高、太完美，更不要一味地批评他做得不完美的地方，而是要让他客观地看待自己的优缺点；帮助孩子重新树立评价自己的标准，教会他肯定自己、欣赏自己、激励自己。
三、太在意别人对自己的看法
有一次在与家长沟通时，玲玲妈妈告诉我这样一件事情：每当我陪女儿上英语班的时候，我都会坐在教室的后面听课，我发现玲玲总是不能集中注意力听课，有时候还会回头看看我。这种情况持续了一段时间之后，我问玲玲是怎么回事，原来她是太在意我对她的看法了，所以就会回头看看我，从中观察我是否对她的表现满意。
这种情况在很多孩子身上的确都会存在，有的孩子很在意妈妈、老师或其他长辈对自己的看法，所以经常是一边写作业或做事，一边抬头看看他们眼中是否流露出满意的眼神，如果是，孩子就会非常高兴；如果不是，孩子就会很失望，并开始担心自己是否哪里做错了，注意力自然也就无法集中在某一件事情上了。
所以，我们要先调整孩子的心态，不要让他太在意别人对自己的看法，而是要提醒他"只要尽心尽力做好自己该做的一切，就足够了"。我们也可以引导孩子明白，太在意别人对自己的看法的不良后果，比如因为太在意而无法集中注意力，自然就不会把该做的事情做好，那么别人对她的看法自然就不会那么满意。
当孩子明白了这些之后，相信他就会调整自己的心态，把注意力放在正在做的事情上。
总之，当孩子出现注意力不集中的情况时，我们首先要观察，影响他注意力的原因是什么，从而对孩子进行引导、沟通，让孩子有一个正确的态度或处事方法，从而提升孩子的注意力。
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聂方
自闭症是一种复杂的精神障碍，目前尚无彻底根治的方法。然而，全世界公认的最有效治疗方法是康复训练。以下是一些帮助改善自闭症儿童症状的方法： 1、应用行为分析疗法 (ABA)：ABA基于科学原理，通过建立和加强积极的行为，减少不适应行为，并提高自闭症儿童的社交和学习能力。 2、言语和语言治疗：这种方法有助于发展自闭症儿童的语言和沟通能力，包括使用图像和助听器等辅助工具，以及通过语言模型和社交技巧的训练来提高交流能力。 除了以上两个方法之外，家长还可以采取一些实际操作的方法来帮助改善孩子的症状，例如与伙伴合作玩游戏、目光接触训练、呼名应答训练、亲子身体接触和社会交往训练等。虽然自闭症无法完全根治，但早期干预和持续的康复训练可以显著改善孩子的生活质量。 ...
老师：聂方区域：重庆518阅读
李冬梅
自闭症是一种复杂的神经发育障碍，会影响孩子的社交互动、沟通能力和行为模式。虽然每个孩子的经历都不同，但根据研究和临床观察，目前总结出以下一些关于自闭症患者成年后的情况： 1、独立生活、学习和工作：一些自闭症患者在成年后可以像普通人一样正常生活。他们可以与人正常交往，但在社交过程中，旁人或是患者自身，还是可以明显感觉到一些异样。这些患者通常需要一定的支持，但可以在学习和工作方面取得成功。 2、基本独立生活、学习、工作：另一部分自闭症患者在成年后基本能够独立生活、学习和工作，但仍需要一定程度的帮助。这可能包括日常生活技能、社交技能和情感管理。 3、有保护或帮助的简单工作：一些患者可以在有照看的前提下做一些简单的工作，但需要明确的保护或帮助。这可能涉及到就业培训、适应性工作环境和社会支持。 4、居家生活自理，但没有外出工作能力：部分自闭症患者可以在家中自理，但没有外出工作的能力。他们需要看护，外出活动也需要有人陪伴。 ...
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达美志
抽动症（Tourette综合征）是一种神经发展障碍，其特征是患者出现多种不自主的运动和声音抽动。这些不自主的运动抽动可能包括眨眼、咧嘴、耸肩、摆动手臂等，而不自主的声音抽动可能包括喉咙清嗓、咳嗽、吸气等¹、抽动症通常在儿童时期开始出现，但也可以在成年时期发生。抽动症的严重程度和表现形式因人而异，从轻微的不自主动作到严重影响日常生活的症状都有可能。 1、抽动症能自愈吗？ 抽动症有自愈的倾向，但自愈率极低，只有约5%左右的患者会自然缓解。 对于症状较轻微的患者，抽动可能会持续几周或几个月后自行减退或消失。但仍需注意，可能会在特定情况下再次复发。 对于症状已经持续超过1年以上，出现多个部位的抽动且症状较严重的患者，很难自愈，一般需要通过药物治疗等方式加以控制。 2、抽动症长大会好吗？ 随着孩子年龄的增长，有部分孩子可以集中注意力以减少抽动的情况，也会找一些技巧来避免抽动的问题。 然而，大部分孩子的抽动症状会一直持续到成年。研究表明，抽动障碍的症状可以随着年龄增长和脑部发育逐渐完善而减轻或缓解，到成年期时半数患者可完全缓解，30-50%症状减轻，对工作和生活质量无影响，但仍有5%-10%的患者症状迁延不愈。 3、共患病也要重视 抽动症患者常伴有各种共患病，如多动症、强迫障碍、学习障碍、情绪或行为问题等。这些共患病对儿童的损害往往比抽动症本身严重得多。 评估和发现抽动症的共患病同样重要，不仅要看到表面上的抽动症症状，还要关注深层被隐藏起来的心理抽动症以及并发症。 因此抽动症不是会自愈的疾病，而及早干预和治疗对于孩子的健康和生活质量至关重要。 ...
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蔡丽全
抽多动症并不是由于父母凶多了所造成的。实际上，临床上并没有“抽多动症”这个疾病名称。不过，你可能指的是抽动秽语综合征（也称为抽动症）或多动症。这两者都是神经发育障碍，与家庭教养方式无直接关联。让我们来详细探讨一下： 1、抽动秽语综合征（抽动症）：这是一种神经发育障碍，表现为不自主的肌肉运动（抽动）和出现不适当或冒犯性的言语（秽语）。其发病原因可能包括遗传因素和脑部结构异常。 2、多动症：多动症是一种常见的儿童神经发育障碍，表现为注意力不集中、过度活跃和冲动。遗传因素在多动症的发病中起到重要作用，但环境因素也可能影响症状的严重程度。父母的教养方式通常不是直接导致多动症的原因，但父母的态度和行为可能对儿童的行为和情绪产生负面影响，加剧症状。 家长应该耐心陪伴孩子，避免对其发泄不良情绪。除此之外，综合检查评估和规范的医学治疗对于处理这些疾病非常重要。 ...
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李冬梅
自闭症是一种因脑部功能异常导致身心发展障碍的疾病，学名又叫孤独症。通常来说自闭症儿童大多都是因为先天因素导致的，以下是会导致孩子自闭症的遗传和环境因素： 遗传因素：遗传基因变异是自闭症的主要原因。目前已发现与自闭症相关的100多个基因。同卵双胞胎中，一个患病，另一个患病几率高达50%-90%。 环境因素：孕期和生产期间的危险因素，如不良用药、感染病毒、难产等，也可能影响胎儿发育，增加自患病风险。 虽然目前无法完全治愈自闭症，但早期干预可以有效控制病情。科学的干预训练可以帮助孩子融入社会，提高语言、社交和生活自理能力。因此，早发现、早干预至关重要。 ...
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多动症是现代病？百年认知史藏着答案
“多动症是电子产品催生的现代病？” 其实早在 1902 年，英国医生乔治・斯蒂尔就首次描述了 “冲动好动、注意力涣散” 的儿童症状，当时被称为 “道德控制缺陷”。20 世纪 70 年代，医学才确认其神经发育本质，2013 年 DSM-5 正式将其命名为 “注意缺陷多动障碍（ADHD）”。 不同年代的应对方式折射认知进步：20 世纪 50 年代依赖镇静剂，80 年代转向行为矫正，如今已形成 “药物 + 训练 + 家庭干预” 的综合方案。值得注意的是，古代文献中 “顽童难驯” 的记载，可能就是未被识别的多动症案例 —— 它从未消失，只是被更科学地认知。 3-6 岁是症状显现关键期，家长别忽视 “早期信号”：频繁撕毁绘本、难以等待轮流、指令执行拖沓，这些都可能是专注力不集中的雏形，早干预比晚补救更省力。
编辑：竞思
多动症孩子难社交？专注力是社交 “通行证”
注意力不集中不仅影响学习，还会悄悄破坏孩子的社交。好动、插话、听不全指令等表现，容易让同伴觉得 “难相处”：游戏中频繁走神会被排斥，聊天时打断他人会引发矛盾，长期下来可能导致自卑、孤僻。
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成年后多动症会自愈？专注力问题的长期影响
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编辑：竞思
限制越好动？反向训练激活专注力？
“不许跑！”“坐好别动！” 过度限制反而会加剧孩子的好动。神经科学显示，多动症儿童的大脑需要适度运动释放能量，压抑会导致反弹式多动。
编辑：竞思
校园里的专注力保卫战：老师这样帮孩子坐得住
课堂是专注力培养的重要场景，老师的引导方式直接影响效果。针对好动孩子，可采用 “分层任务法”：将作业拆成 5 分钟小目标，完成后给予即时反馈
编辑：竞思
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