我们身边有许多孩子受到学习困难的困扰，而被老师、家长冠上“坏孩子、笨孩子、懒孩子”的头衔。这些孩子的智力正常或者高于平均水平，可是他们无论怎样努力学习，他们的付出总也得不到相应的回报。
周围的负面评价，让他们逐渐的开始自我否定，那回不去的童年时光在他们的脑海中，留下似乎只有阴霾和灰暗的过往。
让他们能被重新认识，能肆无忌惮的去挥洒青春的汗水实现他们的梦想，这需要我们大家的关注和努力。
关注他们，从了解学习困难开始。
学习困难（Learning disabilities 简称LD）——这一概念由英国学者柯克（Skirk）在20世纪60年代首先提出。
英国学者柯克（Skirk）
学习困难定义
美国“全国学习障碍联合会”(NJCLD)的定义 LD是指听、说、读、写、推理或数学等方面的获取和运用上表现出显著困难的一群不同性质的学习异常者的通称。
这些异常现象是个人内在的，一般认为是由于中枢神经系统功能失常所致。
个体内在自控行为、社会认知与交往中的问题可能与学习无能同时存在，但这些问题不在LD范畴之中，同时，LD也可能与其他残障(如精神发育迟滞，情绪紊乱等)或外界不利条件(如文化差异，教育缺失或不良)相伴发生于同一个体，但LD并非后者的直接后果。
世界卫生组织(WHO)的定义
学习障碍是指从发育的早期阶段起，儿童获得学习技能的正常方式受损。这种损害不是单纯缺乏学习机会的结果，不是智力发展迟缓的结果，也不是后天的脑外伤或疾病的结果。
这种障碍来源于认识处理过程的异常，由一组障碍所构成，表现在阅读、拼写、计算和运动功能方面有特殊和明显的损害。
我国自20世纪80年代末开始研究这一问题。
国内对这一问题较为普遍的看法是：学习困难学生一般指那些智力正常，没有感官障碍，但在知识、能力、品格、方法、体质等要素的融合方面存在着偏离常规的结构性缺陷，智商得不到正常开发，不能达到教学大纲规定的基本要求，需要通过有针对性的教育措施或医疗措施给予补救或矫治的学生。
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黄翠林
自闭症是一种复杂的谱系障碍，其具体症状表现因个体而异。虽然自闭症儿童经过系统干预和早期干预可以有效改善，但完全恢复成正常人的可能性还是比较低的。 首先，家长应该明白一件事：自闭症是永远不可能完全康复和变得和正常孩子一样的。即使智力和自理能力正常，自闭症儿童可能仍会表现出一些异常的行为，例如刻板行为、特定兴趣、社交障碍等。因此，我们应该根据自闭症的轻重程度和进行康复的时间来区分。 以下是不同自闭症程度的干预后表现情况： 1. 重度自闭症：重度自闭症的孩子通常需要终身家庭照顾。他们可能无法进行自理，甚至无法说话。康复目标应着重训练生活自理能力。 2. 轻度自闭症：轻度自闭症和高功能自闭症的孩子经过系统干预后，预后较好。早期干预可以显著改善预后。这些孩子可能在成年后能够与普通人群融合，但仍可能表现出一些轻微的特质，如内向、敏感、社交不擅长等。 早期干预对于自闭症儿童的康复至关重要，因此家长应该积极配合医生治疗，帮助孩子养成良好的生活习惯，并根据孩子的具体情况制定合适的康复目标。 ...
老师：黄翠林区域：长沙652阅读
李静
专注力不集中的症状可能与多种因素有关，包括生理性和心理性因素，如果孩子专注力不集中，家长可以考虑挂以下几个科室。 1. 儿科 2. 儿童保健科 3. 小儿神经内科 4. 发育行为儿科 ...
老师：李静区域：长沙255阅读
朱习习
专注力训练课可以对改善注意力和集中力产生积极影响，虽然专注力训练课的效果因人而异，但会给孩子带来以下的几种好处： 1. 认知训练：专注力训练课通常包括认知练习，如解决难题、记忆游戏和注意力练习。这些活动有助于锻炼大脑，提高注意力水平。 2. 行为调整：专注力训练课还可以帮助孩子学会更好地控制自己的行为，减少分心和冲动。 3. 技巧和策略：专注力训练课通常会教授一些技巧和策略，如时间管理、任务分解和目标设定。这些技巧有助于提高学习和工作效率。 4. 家庭支持：专注力训练课还可以帮助家长更好地理解孩子的注意力问题，并提供相应的支持和指导。 ...
老师：朱习习区域：重庆411阅读
宋妮
对于多动症（ADHD）的治疗，患者可以通过服用相应药物来显著改善症状，但这并不会完全“治愈”多动症。 1. 药物治疗有效性：药物治疗对改善注意力、集中力和行为控制方面的症状非常有效。 2. 长期管理：ADHD是一种慢性疾病，需要长期管理。药物治疗可以帮助控制症状，但并不会从根本上“治愈”疾病。 3. 综合治疗：除了药物治疗，行为矫正、认知行为训练和家庭支持等非药物治疗同样重要。综合治疗可以帮助孩子更好地适应日常生活和学习。 药物治疗可以显著改善多动症症状，但需要长期坚持使用，并结合其他治疗方法，以提高治疗效果。 ...
老师：宋妮区域：沈阳511阅读
毕奇
多动症（ADHD）的药物治疗通常不会直接影响智力。很多研究表明，药物治疗对改善注意力、集中力和行为控制方面的症状非常有效，而且不会损害到患者智力，以下是一些关于药物治疗和智力的相关信息： 1. 药物治疗：中枢神经兴奋剂（如哌甲酯、安非他明）是治疗ADHD的主要药物。这些药物通过调整神经递质的活动来改善注意力和行为³. 它们并不会对智力产生负面影响。 2. 智力：ADHD本身不会影响智力水平。许多ADHD患者在智力测试中表现正常或高于平均水平。智力与ADHD的症状是两个不同的领域。 3. 个体差异：每个人对药物的反应都不同。有些人可能会感到更清醒和集中，而其他人可能会感到更安静和冷静。这取决于个体的生理特点和药物的剂量。 药物治疗不会损害智力，它能够帮助患者改善ADHD症状。如果您有任何疑虑，可以通过电话或留言咨询我们，我们将和根据孩子的实际情况定制一个适合孩子的ADHD改善方案。 ...
老师：毕奇区域：成都412阅读
怎样判断是不是多动症？
多动症，也称为注意缺陷多动障碍（ADHD），是一种常见的儿童精神行为障碍。有些家长怀疑孩子可能患有多动症，但不知道应该怎样判断是不是多动症，对此家长可以通过以下方法来判断孩子是否存在多动症的问题。
编辑：竞思
怎么才能提高孩子的专注力？
从小训练孩子的专注力可以让孩子一开始就养成集中注意力的习惯。专注力不是天生的，它是需要后天的培养。这就需要家长有意识地从小培养了。那具体该通过什么方法来提高孩子的专注力呢？
编辑：竞思
自闭症的8种典型表现
自闭症（Autism）是一种谱系障碍，不同患者其症状表现可能不完全相同，且症状表现轻重不一。根据个体展现出的具体症状，我们可以根据自闭症的8种典型表现里进行区分：
编辑：竞思
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注意力不集中是一种常见的现象，它会影响我们的日常生活和工作，也是我们经常会遇到的一种挑战。那么注意力不集中究竟是怎样的呢？应该怎么解决注意力不集中的问题？
编辑：竞思
多动症几岁可以看出来？
多动症是一种常见的儿童精神行为障碍，其主要特征包括注意力不集中、过度活动和情绪冲动。虽然多动症的确切病因尚不清楚，但遗传、环境和中枢神经系统发育等因素可能与其发病有关。很多家长不知道多动症几岁可以看出来，以下是一些较为常见的观点：
编辑：竞思
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