香港大学医学院在2011年起对近700名幼童进行一项追踪调查,观察他们从 5 岁到 9 岁的表现。 较近该调查发布了结果 ,显示孩子们幼年每天看电视、玩电子游戏的时间越长,日后出现情绪问题、行为问题、超重、特别是多动症(香港称“过度活跃症”)的机会都会增加。
在这里,多动症与使用电子产品频率的关联,成为家长较关心的部分之一。
“注意力不足多动症”(ADHD) 的基础症状是注意力不足,具体表现则包括上课不听讲,很难坚持做某一种学习、游戏或玩耍;想到什么就做什么,常在教室里突然大声叫喊,坐立不安,经常奔跑,严重的会影响到课堂秩序,无法和同学相处。
多动症孩子的家长往往忧心忡忡,担心孩子学业受影响,或者不能建立良好的人际关系。而随着类似症状的多发, 就连一些幼儿园老师都能发现某些多动症儿童的早期症状 ,并催促家长及早诊治。
在约束自己方面,单纯的顽皮孩子比多动症患儿强得多。
近视、肥胖、不合群这三大毛病,是滥用电子产品的必然结局,即使不需要统计数字也能想出来。而港大这项研究结果则怀疑,电子产品还对脑神经系统造成了额外的影响。
港大儿童及青少年科学系临床副教授叶柏强说: “幼儿园阶段,正是孩子的脑前叶——影响是否有多动症的地方——发育得较快的时候。我们怀疑,也有理由相信,正是因为过度使用电子产品,可以影响儿童,特别是幼儿园阶段儿童的脑神经系统发展,增加长远患多动症的风险。”
港大儿童及青少年科学系临床副教授叶柏强(居中)
港大去年以问卷调查 7000 多名小学生,当中多达 75%每日使用电子产品多于 2 小时,这一时长远超过美国和北京的同类统计。孩子们平日平均会花 3 小时使用电子产品,假期时更多达 7 小时。
去年 7 月,香港卫生署以问卷形式访问 1328 名小学生、学龄前儿童及其家长,发现 婴幼儿平均约 12 个月大时,已经开始使用智能手机 。到了小学,每日上网多于 3 小时的小学生,由 2014 年的 2.6%大幅增至 13.1%,超过 30%的小学生因上网而放弃外出活动,或减少睡眠。
这些调查都犀利的指出,家长自己长时间面对电子产品,是孩子有样学样,也滥用电子产品的主要诱因。
要想让孩子远离电子产品,家长必须以身作则。 然而,随着现代人的工作和生活界限越发模糊, 要在回家之后就果断的远离屏幕,对都市打工仔几乎成了奢求 。家长们也都会尽力挑选不占用业余时间的工作,或者在哄睡家人后自己起来熬夜等等。
另外,尽管有多种家长控制软件,但全功能终端还是很大可能会被孩子破解,而只能用于课堂教学的终端,则并非每个学校都会配备。也许这就是某些专门用途的“学习机”仍可大行其道的理由之一。
从 1902 年相关症状较早被发现开始到现在,对多动症的定义、诊断、治疗方法一直在不停的变化,也始终有人认为这不是一种病,而是精神失调的一种表现形式。
认为多动症非疾病的理由包括:这种病在幼儿中出现的概率实在太大——国内从 1980 年代开始部分省市报道的患病率为 2% ~ 8%;通过非药物治疗也可以让部分患者康复;等孩子长大了,大部分会“不治而愈”。
然而,包括 DSM-IV 在内的主流意见,仍认为严重的多动症可以被诊断为疾病。区分心理失调和心理疾病的一种界限, 就是看它是不是严重影响了你的社交,工作,学习和生活 。 对此有担心的家长,较好还是及时求助于正规、专业的医生来诊断。
打开微信扫一扫
加入竞思注意力培养交流群
专注力训练课可以对改善注意力和集中力产生积极影响,虽然专注力训练课的效果因人而异,但会给孩子带来以下的几种好处: 1. 认知训练:专注力训练课通常包括认知练习,如解决难题、记忆游戏和注意力练习。这些活动有助于锻炼大脑,提高注意力水平。 2. 行为调整:专注力训练课还可以帮助孩子学会更好地控制自己的行为,减少分心和冲动。 3. 技巧和策略:专注力训练课通常会教授一些技巧和策略,如时间管理、任务分解和目标设定。这些技巧有助于提高学习和工作效率。 4. 家庭支持:专注力训练课还可以帮助家长更好地理解孩子的注意力问题,并提供相应的支持和指导。 ...
老师:朱习习区域:重庆411阅读
对于多动症(ADHD)的治疗,患者可以通过服用相应药物来显著改善症状,但这并不会完全“治愈”多动症。 1. 药物治疗有效性:药物治疗对改善注意力、集中力和行为控制方面的症状非常有效。 2. 长期管理:ADHD是一种慢性疾病,需要长期管理。药物治疗可以帮助控制症状,但并不会从根本上“治愈”疾病。 3. 综合治疗:除了药物治疗,行为矫正、认知行为训练和家庭支持等非药物治疗同样重要。综合治疗可以帮助孩子更好地适应日常生活和学习。 药物治疗可以显著改善多动症症状,但需要长期坚持使用,并结合其他治疗方法,以提高治疗效果。 ...
老师:宋妮区域:沈阳511阅读
多动症(ADHD)的药物治疗通常不会直接影响智力。很多研究表明,药物治疗对改善注意力、集中力和行为控制方面的症状非常有效,而且不会损害到患者智力,以下是一些关于药物治疗和智力的相关信息: 1. 药物治疗:中枢神经兴奋剂(如哌甲酯、安非他明)是治疗ADHD的主要药物。这些药物通过调整神经递质的活动来改善注意力和行为³. 它们并不会对智力产生负面影响。 2. 智力:ADHD本身不会影响智力水平。许多ADHD患者在智力测试中表现正常或高于平均水平。智力与ADHD的症状是两个不同的领域。 3. 个体差异:每个人对药物的反应都不同。有些人可能会感到更清醒和集中,而其他人可能会感到更安静和冷静。这取决于个体的生理特点和药物的剂量。 药物治疗不会损害智力,它能够帮助患者改善ADHD症状。如果您有任何疑虑,可以通过电话或留言咨询我们,我们将和根据孩子的实际情况定制一个适合孩子的ADHD改善方案。 ...
老师:毕奇区域:成都412阅读
多动症(ADHD)的治疗最佳年龄因个体差异而不同,以下是当下比较流行的一些相关观点: 1. 6岁之前 :治疗效果较好,不会影响小学生活。 2. 6-8岁 :治疗有一定效果,但效果可能不太明显,进步较慢。 3. 8岁以上 :基本需要依赖药物治疗。 需要注意的是,药物治疗应该在医生的指导下进行,以确保安全和有效性。此外,非药物治疗同样重要,包括改善亲子关系、培养良好的生活习惯和学习习惯等。 ...
老师:刘齐区域:长沙488阅读
治疗多动症(ADHD)的药物主要分为两大类:兴奋剂和非兴奋剂。以下是一些常用的药物及其效果: 1. 兴奋剂类: 哌甲酯(Methylphenidate):已经使用了超过50年,治疗ADHD的效果十分显著。 安非他明(Amphetamine):已经使用了70多年,同样对治疗ADHD非常有效。 2. 非兴奋剂类: 托莫西汀(Atomoxetine):唯一一个FDA批准用于治疗ADHD的非兴奋剂类药物,研究同样显示该药对于治疗ADHD非常有效。 寻找到适合孩子的ADHD治疗药物及剂量是需要一定时间的,如果孩子在使用了某种药物治疗之后,发现疗效不够理想的话,那么就需要医生不断调整剂量至达到目标剂量,而如果疗效仍不满意,则需要考虑更换为另一种药物。家长可以通过记录服药日记来帮助医生为孩子找到最合适的药物及其剂量。 ...
老师:穆静怡区域:重庆488阅读
注意力不集中是许多人在日常生活和工作中都会遇到的问题,那么注意力不集中怎么调理?竞思将和大家分析注意力不集中的原因,并提供一些较为好用的解决办法。
编辑:竞思
孩子的专注力对他们的学习和成长是非常重要的,如果他们在学习或做事时注意力不集中,这就可能会影响学业成绩和效率。那么儿童专注力不集中怎么改善?以下是改善孩子专注力的八个方法:
编辑:竞思
自闭症(Autism)是一种谱系障碍,不同患者其症状表现可能不完全相同,且轻重不一。根据实际个体展现出的具体症状,自闭症患者又可以被归为不同类型。以下是自闭症的8种典型表现:
编辑:竞思
注意力不集中是许多孩子都存在的一个问题,这会对他们的学习和成长造成很大的影响。以下时候孩子注意力不集中的原因以及一些解决方法。
编辑:竞思
初中生的专注力对于学习和日常生活有着很大的影响。如果孩子在学习或做事时注意力不集中,就会影响到他们的学业成绩和效率。那么初中生专注力不集中怎么改善?以下是一些方法,帮助初中生改善专注力:
编辑:竞思