现在在学校里,尤其是小学阶段,总是有这么一部分让老师头痛的孩子,他们有三类:
一类是上课坐不住、各种小动作多、特别多话、无法安静;
一类是虽上课注意力持续时间很短、经常走神发呆,但他们不吵不闹、没有大动作、不影响其他同学、比较安静;
一类是天不怕地不怕,一点小事就能暴跳如雷,在学校跟老师顶嘴,甚至敢当面跟老师拍桌子。
他们往往都有一个共同特征,就是:“上课常多动走神、做作业慢、学习困难(家庭作业,常要磨蹭做到12点多钟)、成绩很差......”
那么,小学阶段的孩子,做作业慢、学习困难是怎么回事?
杭州多动症治疗专业表示,其实这些行为并不出于是孩子的真实“个性”和“本意”,而是他们很可能都患了“多动症”,医学上称为“注意缺陷多动障碍(ADHD)”,常表现为注意力不集中、活动过度、情绪烦躁、任性冲动、学习困难、品行障碍、适应不良等特点。
多动症是儿童的一种常见病,患病率高达5%-10%左右。
对待这些患病孩子令人讨厌的言行,作为家长和老师,可千万别再错怪甚至打骂他们,面对您身边的这些多动症患儿,尤其需要比其他孩子给以更多的理解、关爱、呵护!不然,因此可能会害了他们一辈子的幸福!
多动症通常被分为三种类型:注意缺陷型、多动冲动型、前两者的混合型。
多动症的三种类型
混合型比例较高,占50%-60%,因其多动的言行和举止明显异常,且常常会违反学校纪律,可以被老师和家长较早发现和诊治。
第二种是单纯多动冲动型,仅占5%-10%,常见于幼儿或年龄小的儿童。
较先种是注意缺陷型,占30%-40%,这类孩子虽然学习、做事时注意力分散、持续时间短,经常会走神发呆,但是看起来安静内向、不吵不闹、且没有大的动作、不影响其他同学,因此,像这类隐匿的多动症,不容易被家长和老师发现和关注,对孩子造成的危害也特别大。
多动症的诊断没有统一的医学标准。
目前,根据国内外诊断多动症的方法,专业的多动症治疗机构,通常都采用DSM-IV关于ADHD的诊断标准。
通常,多动症症状出现在孩子7岁前,家长和老师就要引起重视,建议尽快到专业的机构或治疗多动症医院进行多动症检测、评估。
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