孩子今天刚从幼儿园进到小学了，可是在上课的时候，孩子始终无法认真听讲，做一些小动作，一会儿乱跑，一会儿揪小朋友头发，一会儿说话，老师都找家长约谈了，孩子多动，作为父母的该怎么办?
孩子这是患上所谓的多动症了吗?
先看看多动症的定义：智力正常或基本正常，但学习、行为及情绪方面有缺陷，主要表现为注意力不集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动，在家庭及学校均难与人相处，日常生活中常常使家长和教师感到没有办法。
家长们可以这样做
1.鼓励和帮助能减少多动
孩子越是受批评，越可能表现多动，有时请老师私下多鼓励孩子几次进步，孩子反而会认真听讲些。
2.主动和老师沟通，了解孩子的情况，这样才能有针对性地改变他的行为。比如孩子跟我说玩丢手绢的游戏，他一次也没有玩到，孩子哭了，很伤心。后来又从老师那里了解到是因为孩子没有遵守游戏规则导致。回来我就给孩子分析不遵守游戏规则的利弊。然后拜托老师在玩游戏时提醒孩子遵守，这种情况就逐渐少多了。
当孩子不知道遵守规则的时候，一定要让孩子懂得为什么这样不好，态度要坚定一些，让他知道这是需要遵守的，不可以随心所欲，同时也要注意方法。
小儿多动症的发生，其实跟家长也是有很大的关系的，那么这位家长就应该要多多关心孩子，生活中不可以打骂孩子，当孩子出现心烦意乱以后就应该要适当的帮助孩子宣泄情绪，那么家长也应该要带着孩子多做运动，必须让孩子养成良好的兴趣爱好。
同时有关更多孩子的学习和成长过程在都可以咨询我们的竞思老师哦。
打开微信扫一扫
加入竞思注意力培养交流群
竞思教育北京上地中心
竞思教育是儿童教育方面的知名企业，是注意力训练机构的领军者。早在 2008 年 美国总部 Talegenes 就已经将竞思设立在中国，首次打开了中国注意力训练机构的市场。多年来竞思一直致力于打造高质量服务体系、高水平科学检测和高精度系统培训。 ...
口碑值：757 区域：北京 100阅读
穆静怡
治疗多动症（ADHD）的药物主要分为两大类：兴奋剂和非兴奋剂。以下是一些常用的药物及其效果： 1. 兴奋剂类： 哌甲酯（Methylphenidate）：已经使用了超过50年，治疗ADHD的效果十分显著。 安非他明（Amphetamine）：已经使用了70多年，同样对治疗ADHD非常有效。 2. 非兴奋剂类： 托莫西汀（Atomoxetine）：唯一一个FDA批准用于治疗ADHD的非兴奋剂类药物，研究同样显示该药对于治疗ADHD非常有效。 寻找到适合孩子的ADHD治疗药物及剂量是需要一定时间的，如果孩子在使用了某种药物治疗之后，发现疗效不够理想的话，那么就需要医生不断调整剂量至达到目标剂量，而如果疗效仍不满意，则需要考虑更换为另一种药物。家长可以通过记录服药日记来帮助医生为孩子找到最合适的药物及其剂量。 ...
老师：穆静怡区域：重庆488阅读
林观凤
会的，但并不是最常见的并发症。 阿斯伯格现在是归类于自闭症谱系（ASD），ASD最常见的并发症是智力障碍和语言障碍。但是，70%的ASD患者满足至少DSM中一项其他精神疾病的诊断标准，40%的ASD患者满足DSM两项或者以上精神疾病的诊断标准。所以有多个诊断，包括同时诊断为ADHD并不罕见。 临床操作中，如果同时满足ASD和ADHD的诊断标准，正确的做法是给两个诊断。虽然两者可以共患，但把ASD患者症状误诊为ADHD，或者错误的加入ADHD诊断的情况也非常多见。这种情况不仅会发生在临床操作，也常常发生在“自我诊断”，比如一些高功能的ASD患者会认为自己同时患有ADHD，但实际情况有时并不是这样。 误诊的原因在于，ADHD的临床表现之一，即“注意力缺陷”是一个非常宽泛的概念。注意力会被很多因素影响，包括睡眠，焦虑水平，心情，营养，生活习惯，外界环境等等。而随着社会环境的变化，我们的环境里有特别多的分散我们注意力的视觉听觉刺激，我们的学习和工作有更多的对注意力的要求，绝大多数人，在某些时候都会感觉自己处在一个“注意力缺乏”的状态下。对特殊群体来说，他们的“注意力”会更加“薄弱”一些。 ASD患者，需要用更多认知资源的去理解社交中的语言，暗示，声调表情等；这就好比我们被放在一个完全陌生的环境里面，周围人说着你半懂不懂的语言，我们会更容易错失一些重要信息，或者不知道该把注意力放到哪里。这些因素叠加在一起，很容易会产生“注意力缺陷”的表现，但并不是病理上的ADHD。 ADHD的另一个临床表现“多动/冲动”也被定义的非常模糊。DSM和ICD的诊断标准只描述了行为，但相同行为的背后常有很多不同的原因。比如同样是容易发脾气，ADHD患者是自控能力的问题，而ASD可能是由于主观制定的僵化的，刻板的要求得不到满足。如果对患者行为模式没有完整深入的了解，很容易误诊。啰嗦了一点，主要是想说心理和精神疾病诊断是一套复杂的理论和操作，绝不是套DSM或者ICD标准。 ...
老师：林观凤区域：无锡558阅读
迟尚楠
多动症的症状通常在儿童期开始显现，一般在6岁以前，但也可能在青少年甚至成年期出现。注意力不集中是多动症的核心症状，儿童可能会因此无法专心听课或完成任务。虽然多动症的症状在儿童期可能会随着年龄的增长而逐渐减轻，但并不意味着多动症会自动消失。大多数情况下，多动症的症状会持续存在，并可能对患者的日常生活和学习能力产生长期影响。因此，对于多动症的治疗应尽早开始，以便尽早控制症状并改善患者的生活质量。 ...
老师：迟尚楠区域：无锡551阅读
吴晓清
多动症，也被称为注意缺陷多动障碍（ADHD），是一种神经发育障碍。多动症孩子长大了能变正常吗？ 1. 自愈的可能性： 有人曾认为，多动症孩子在长大后有一半的概率能够自愈。然而，最近的研究表明，只有约10%的多动症儿童在成年后能够完全痊愈。 多动症并不是一种可以轻易克服的问题。虽然一些患者在接受适当的治疗和支持后，症状会显著改善，但仍然有许多人在成年后仍然遗留症状。 2. 症状的变化： 随着年龄增长，患者的相关症状，如注意力和控制能力，可能会有所改善。儿童多动症治疗的目标是保证学业和社会关系良好，不影响神经和心理功能。 3. 遗传因素： -多动症与遗传有很大关系。如果家族中有多动症患者，孩子患上多动症的风险较高。多动症的遗传源可能来自父母或祖辈¹。 4. 药物和行为干预： 药物治疗和行为干预可以帮助控制症状，但不能根治。长期服用药物可能产生抗药性，而行为干预只是治标不治本。 总之，多动症孩子长大后的情况因人而异。重要的是，家长和患者要接受现实，提供适当的支持和干预，以帮助孩子更好地适应生活。 ...
老师：吴晓清区域：长沙488阅读
周志鹏
注意力缺陷多动症是一种儿童时期出现的神经发育障碍疾病，主要表现为注意力不集中、行为多动和情绪冲动。该疾病并不会对大脑造成损伤，因此多动症患儿的智力水平通常处于正常范围内。然而，由于注意力不集中的原因，这会对他们的学习产生一定的影响，导致他们的学习成绩较差，常常不及格，或者成绩波动较大。总舵来说多动症的孩子智商是正常的。 ...
老师：周志鹏区域：重庆420阅读
孩子多动症怎么办？
儿童多动症，也被称为注意缺陷多动障碍（ADHD），是一种常见于儿童和青少年的神经发育障碍。虽然多动症目前还无法完全治愈，但通过积极干预，我们可以帮助孩子改善行为、人际关系，以及适应家庭和学校生活。那么孩子多动症怎么办？以下是一些针对多动症儿童的干预方法：
编辑：竞思
多动症是怎么引起的？
多动症，是一种常见的儿童神经发育障碍，很多家长对儿童多动症并不了解，因此很容易错过早起治疗，从而对孩子的学习成长造成严重影响，因此竞思将和大家分享多动症是怎么引起的，以及常见的多动症类型和治疗方法。
编辑：竞思
adhd是什么意思？
ADHD（注意力缺陷及多动障碍）是一种常见的儿童神经发育障碍，对孩子的学习成长有着很大的影响。
编辑：竞思
好动和多动症怎么区分？
很多家长认为好动就是多动症，实际上它们之间存在明显的区别，那么好动和多动症怎么区分？家长可以从以下四个方面来判断孩子究竟是好动还是多动症。
编辑：竞思
ADHD为什么叫天才病?
ADHD（多动症）是一种对会儿童和成人的生活成长造成影响的慢性神经发育障碍。实际上ADHD不仅仅会对患者造成注意力方面的影响，很多人会将其戏称为“天才病”，这是为什么呢？
编辑：竞思
当前位置：
