今天是世界阅读日，但有一群人，非但无法从阅读中获得快乐，还在读写过程中屡屡受挫，他们是患有读写障碍综合症的人群。
我家的孩子写“天书”
以前，李女士一直搞不懂，不知道儿子为什么上幼儿园时非常优秀，钢琴过五级、绘画屡屡获奖，但上了小学后，居然语文成绩极差，还害怕写作业。
“总把‘都’字写成‘陼’，把‘17-8’看成‘8-7’，教了无数遍也难以纠正”，李女士说，“儿子写字特别慢，很用力，字大，出格，写得像天书一样。” 因为儿子的学习问题，李女士一次次被老师请到学校谈话，被叫得次数多了，李女士一看见是学校的来电，就心里发慌。
那时，李女士和老师都认为是孩子的学习基础问题，于是，李女士在家里逼着儿子抄写。这样的情形一直延续到二年级，李女士逐渐意识到，也许并不是简单的“懒”。
“他付出的努力比其他小朋友更多，可情况却没有好转”。 李女士开始在网上寻找相关信息，一些关于“读写困难”的报道引起了她的注意。她突然意识到，儿子的很多表现都符合“读写困难”的特征。
“我有爱因斯坦的缺点”
在虹口区一所小学读四年级的小宇也有同样的烦恼。他曾给本报投来一篇文章，题为《我有爱因斯坦的缺点》，在这篇作文中，他写道，“一颗星、两颗星、三颗星……千万别以为我在数星星，这是我在语文阅读分析上填答案，因为我实在看不懂短文的内容，就出此下策”。
小宇说，他曾不解地问父母自己为什么会这样，后来才发现，“是我从小的心智发育比别人慢，语言表达、理解能力和与人沟通的能力比同年龄的人差一些”，后来，小宇才知道，自己有一个“和爱因斯坦一样的缺点”——读写障碍综合症。
小宇的父母看在眼里、急在心里，不断地帮孩子寻找长处，让他相信“天生我材必有用”。渐渐地，小宇发现了自己的一技之长：方向感特别好，记路记得牢，是全家的“导航仪”。于是，小宇开始对自己有了信心，“待到中考时，我想读汽车销售专业，发挥特长，这样就可以减轻阅读困难给我带来的困扰了”。
他们是聪明的“笨小孩”
其实，写“天书”的孩子并不笨，他们虽然读写能力落后，但智力正常甚至超常。在“读写困难”的人群中，你会看见一连串熟悉的名字，爱迪生、爱因斯坦、达·芬奇、丘吉尔……
“阅读障碍和智商无关，和理解力、分析力也无关。”一位多年来一直从事学习障碍研究的学者表示，读写障碍目前的患病率为1%－3%，也就是说，一个年级就可能有一名这样的患儿，而家长对此的认识显然远远不足。 “读写困难”的确对孩子的学业不利，但并不妨碍这些聪明的“笨小孩”展露其他方面的天赋。
记者走访了沪上一家致力于注意力训练、改善的教育机构——竞思教育中心，该机构的高级培训师忽以阳表示，阅读障碍患儿在绘画等艺术领域拥有天分，要解释这个问题，就要分析大脑的左右分工，由于读写障碍者的左脑调用不足，以至于他更能调动自己的右脑，掌管图像处理的右脑在长时间的锻炼后，这些孩子在美术等方面胜人一筹。
忽以阳在美国求学期间，曾监考一名患有读写障碍的大学生，那个学生在提交申请后，考试可延长一小时。忽以阳当时觉得挺不公平，后又惊讶于在阅读和书写方面都有障碍的学生，居然能够一路读到大学。
“对于读写障碍患儿来说，智商超群的他们可以胜任许多事情，也期望我们的教育评价体系可以更加包容而开明。”忽以阳说。
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聂方
自闭症是一种复杂的精神障碍，目前尚无彻底根治的方法。然而，全世界公认的最有效治疗方法是康复训练。以下是一些帮助改善自闭症儿童症状的方法： 1、应用行为分析疗法 (ABA)：ABA基于科学原理，通过建立和加强积极的行为，减少不适应行为，并提高自闭症儿童的社交和学习能力。 2、言语和语言治疗：这种方法有助于发展自闭症儿童的语言和沟通能力，包括使用图像和助听器等辅助工具，以及通过语言模型和社交技巧的训练来提高交流能力。 除了以上两个方法之外，家长还可以采取一些实际操作的方法来帮助改善孩子的症状，例如与伙伴合作玩游戏、目光接触训练、呼名应答训练、亲子身体接触和社会交往训练等。虽然自闭症无法完全根治，但早期干预和持续的康复训练可以显著改善孩子的生活质量。 ...
老师：聂方区域：重庆518阅读
李冬梅
自闭症是一种复杂的神经发育障碍，会影响孩子的社交互动、沟通能力和行为模式。虽然每个孩子的经历都不同，但根据研究和临床观察，目前总结出以下一些关于自闭症患者成年后的情况： 1、独立生活、学习和工作：一些自闭症患者在成年后可以像普通人一样正常生活。他们可以与人正常交往，但在社交过程中，旁人或是患者自身，还是可以明显感觉到一些异样。这些患者通常需要一定的支持，但可以在学习和工作方面取得成功。 2、基本独立生活、学习、工作：另一部分自闭症患者在成年后基本能够独立生活、学习和工作，但仍需要一定程度的帮助。这可能包括日常生活技能、社交技能和情感管理。 3、有保护或帮助的简单工作：一些患者可以在有照看的前提下做一些简单的工作，但需要明确的保护或帮助。这可能涉及到就业培训、适应性工作环境和社会支持。 4、居家生活自理，但没有外出工作能力：部分自闭症患者可以在家中自理，但没有外出工作的能力。他们需要看护，外出活动也需要有人陪伴。 ...
老师：李冬梅区域：上海364阅读
达美志
抽动症（Tourette综合征）是一种神经发展障碍，其特征是患者出现多种不自主的运动和声音抽动。这些不自主的运动抽动可能包括眨眼、咧嘴、耸肩、摆动手臂等，而不自主的声音抽动可能包括喉咙清嗓、咳嗽、吸气等¹、抽动症通常在儿童时期开始出现，但也可以在成年时期发生。抽动症的严重程度和表现形式因人而异，从轻微的不自主动作到严重影响日常生活的症状都有可能。 1、抽动症能自愈吗？ 抽动症有自愈的倾向，但自愈率极低，只有约5%左右的患者会自然缓解。 对于症状较轻微的患者，抽动可能会持续几周或几个月后自行减退或消失。但仍需注意，可能会在特定情况下再次复发。 对于症状已经持续超过1年以上，出现多个部位的抽动且症状较严重的患者，很难自愈，一般需要通过药物治疗等方式加以控制。 2、抽动症长大会好吗？ 随着孩子年龄的增长，有部分孩子可以集中注意力以减少抽动的情况，也会找一些技巧来避免抽动的问题。 然而，大部分孩子的抽动症状会一直持续到成年。研究表明，抽动障碍的症状可以随着年龄增长和脑部发育逐渐完善而减轻或缓解，到成年期时半数患者可完全缓解，30-50%症状减轻，对工作和生活质量无影响，但仍有5%-10%的患者症状迁延不愈。 3、共患病也要重视 抽动症患者常伴有各种共患病，如多动症、强迫障碍、学习障碍、情绪或行为问题等。这些共患病对儿童的损害往往比抽动症本身严重得多。 评估和发现抽动症的共患病同样重要，不仅要看到表面上的抽动症症状，还要关注深层被隐藏起来的心理抽动症以及并发症。 因此抽动症不是会自愈的疾病，而及早干预和治疗对于孩子的健康和生活质量至关重要。 ...
老师：达美志区域：上海520阅读
蔡丽全
抽多动症并不是由于父母凶多了所造成的。实际上，临床上并没有“抽多动症”这个疾病名称。不过，你可能指的是抽动秽语综合征（也称为抽动症）或多动症。这两者都是神经发育障碍，与家庭教养方式无直接关联。让我们来详细探讨一下： 1、抽动秽语综合征（抽动症）：这是一种神经发育障碍，表现为不自主的肌肉运动（抽动）和出现不适当或冒犯性的言语（秽语）。其发病原因可能包括遗传因素和脑部结构异常。 2、多动症：多动症是一种常见的儿童神经发育障碍，表现为注意力不集中、过度活跃和冲动。遗传因素在多动症的发病中起到重要作用，但环境因素也可能影响症状的严重程度。父母的教养方式通常不是直接导致多动症的原因，但父母的态度和行为可能对儿童的行为和情绪产生负面影响，加剧症状。 家长应该耐心陪伴孩子，避免对其发泄不良情绪。除此之外，综合检查评估和规范的医学治疗对于处理这些疾病非常重要。 ...
老师：蔡丽全区域：重庆248阅读
李冬梅
自闭症是一种因脑部功能异常导致身心发展障碍的疾病，学名又叫孤独症。通常来说自闭症儿童大多都是因为先天因素导致的，以下是会导致孩子自闭症的遗传和环境因素： 遗传因素：遗传基因变异是自闭症的主要原因。目前已发现与自闭症相关的100多个基因。同卵双胞胎中，一个患病，另一个患病几率高达50%-90%。 环境因素：孕期和生产期间的危险因素，如不良用药、感染病毒、难产等，也可能影响胎儿发育，增加自患病风险。 虽然目前无法完全治愈自闭症，但早期干预可以有效控制病情。科学的干预训练可以帮助孩子融入社会，提高语言、社交和生活自理能力。因此，早发现、早干预至关重要。 ...
老师：李冬梅区域：上海296阅读
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高功能自闭症（High-Functioning Autism, HFA）是自闭症谱系障碍（ASD）的一种形式，通常指智力正常或超常但在社交和沟通方面存在显著困难的个体。了解高功能自闭症孩子的特征有助于家长、教师和社会更好地支持他们。以下是高功能自闭症孩子的八个特征，以及相应的应对策略。
编辑：竞思
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当我们的思绪总是“乱飞”，注意力无法集中时，可以采取以下方法来提高专注力：
编辑：竞思
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