适合儿童提高注意力和自控能力的游戏1、“我发现”
可以在车上玩这个游戏,家长说“我发现有东西是湿的。”当孩子正确的回答“是水上乐园吗?”然后给下一个提示。
这个游戏可以帮助提高注意力并且帮助孩子注意周围环境。
适合儿童提高注意力和自控能力的游戏2、“一起拼图”
拼合适的拼图,可以帮助孩子从不同的视角去看待问题,注意到不同的观点。
当孩子拿着拼图发现它应该放在哪里,在他的脑袋里形成了新的联结。
研究者叫这个过程为思维灵活或者能够适应变化的模式或观点。
适合儿童提高注意力和自控能力的游戏3、“根据笑声或者声音猜动物”
这个游戏由模仿动物的笑声或者声音开始。例如你可以在笑的时候“喵”看看孩子能不能猜出来你是在模仿一只正在笑的猫;或者你可以说一句话带“哞哞”声,看孩子是否能够猜得出你模仿的是一头正在说话的牛。
这个游戏可提高孩子听觉注意力和自控能力。
适合儿童提高注意力和自控能力的游戏4、“等待游戏”
这个游戏适合在商场购物的时候进行,告诉你的孩子如果在你购物的时候他可以安稳的坐在购物车里或者跟着购物车一起走,就可以在结束购物的时候得到奖励。
这个游戏通过延迟满足帮助孩子练习自控,也通过让孩子知道想要达到目的需要先做些什么这样的方式来提高工作记忆。
适合儿童提高注意力和自控能力的游戏5、“耳朵听嘴巴说”
如果你家里的人一起交谈就可以玩这个游戏,开始的时候让一个人指着自己的嘴巴说话,其他人摸着自己的耳朵关注讲话的人,积极倾听他要讲的内容。
学习的时候,利用触觉运动可以帮助孩子记住当别人说话的时候,自己应该怎么做,几次经验之后,孩子就开始自动地听别人说话了。
适合儿童提高注意力和自控能力的游戏6、“复述”
开始的时候你可以叫孩子完成几个连贯的任务,例如“约翰尼,我需要你刷牙、穿上你的袜子和鞋子拿上你的午餐盒,这样我们就可以去学校了。”然后在开始前让他复述这些任务。当他复述的时候如果他到处乱走或者低头往下看就叫他停下来。当他注意你的时候,调整你的姿势使你们的高度一致,眼睛互相平视,用平静的语气要求他复述刚刚说的任务。
练习使孩子们通过更多的注意周围的事情学习如何调整自己的身体。
适合儿童提高注意力和自控能力的游戏7、“我说你做”
根据Ellen Galinsky的理论,你可以通过玩“你说我做”的游戏帮助孩子提高注意力。游戏玩了几分钟之后告诉孩子游戏规则变了,变成做相反的动作。
在游戏中途,改变游戏规则,帮助孩子提高抑制能力和压抑典型反应的冲动。这样类型的学习活动可以教孩子如何适应改变。
适合儿童提高注意力和自控能力的游戏8、“音乐停止游戏”
抢椅子或者击鼓传花这样的游戏,帮助孩子提高注意力和减少反应时间。
这样的游戏利用听觉技能提高注意力水平,加强孩子的大脑联结,学会快速响应。
适合儿童提高注意力和自控能力的游戏9、“镜子”
家长和孩子面对面坐着,家长做动作,孩子模仿。家长少说话,这样孩子就可以集中注意力控制身体运动,游戏的目的就是让孩子模仿家长的动作。
游戏帮助提高孩子的自控能力,并且促进孩子对自己身体的意识。
适合儿童提高注意力和自控能力的游戏10、“故事分享”
这个游戏对场地没有限制,在车上也能进行。一个人用一句话开始故事,其他成员依次添加一句。
本游戏帮助孩子提高思维灵活性,提高注意力和自控力。 如果你正在寻找帮助孩子提高注意力和自控能力的简单方法,游戏是很好的选择。
孩子们喜欢通过游戏和其他有趣的活动学习。
用 Michel de Montaigne的话说:“应该注意的是,在玩的孩子们不仅仅是在玩,游戏应该被理解为他们较认真的活动。”
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会的,但并不是最常见的并发症。 阿斯伯格现在是归类于自闭症谱系(ASD),ASD最常见的并发症是智力障碍和语言障碍。但是,70%的ASD患者满足至少DSM中一项其他精神疾病的诊断标准,40%的ASD患者满足DSM两项或者以上精神疾病的诊断标准。所以有多个诊断,包括同时诊断为ADHD并不罕见。 临床操作中,如果同时满足ASD和ADHD的诊断标准,正确的做法是给两个诊断。虽然两者可以共患,但把ASD患者症状误诊为ADHD,或者错误的加入ADHD诊断的情况也非常多见。这种情况不仅会发生在临床操作,也常常发生在“自我诊断”,比如一些高功能的ASD患者会认为自己同时患有ADHD,但实际情况有时并不是这样。 误诊的原因在于,ADHD的临床表现之一,即“注意力缺陷”是一个非常宽泛的概念。注意力会被很多因素影响,包括睡眠,焦虑水平,心情,营养,生活习惯,外界环境等等。而随着社会环境的变化,我们的环境里有特别多的分散我们注意力的视觉听觉刺激,我们的学习和工作有更多的对注意力的要求,绝大多数人,在某些时候都会感觉自己处在一个“注意力缺乏”的状态下。对特殊群体来说,他们的“注意力”会更加“薄弱”一些。 ASD患者,需要用更多认知资源的去理解社交中的语言,暗示,声调表情等;这就好比我们被放在一个完全陌生的环境里面,周围人说着你半懂不懂的语言,我们会更容易错失一些重要信息,或者不知道该把注意力放到哪里。这些因素叠加在一起,很容易会产生“注意力缺陷”的表现,但并不是病理上的ADHD。 ADHD的另一个临床表现“多动/冲动”也被定义的非常模糊。DSM和ICD的诊断标准只描述了行为,但相同行为的背后常有很多不同的原因。比如同样是容易发脾气,ADHD患者是自控能力的问题,而ASD可能是由于主观制定的僵化的,刻板的要求得不到满足。如果对患者行为模式没有完整深入的了解,很容易误诊。啰嗦了一点,主要是想说心理和精神疾病诊断是一套复杂的理论和操作,绝不是套DSM或者ICD标准。 ...
老师:林观凤区域:无锡558阅读
孩子的注意力不集中会影响到他们的学习和日常生活,对此家长可以通过以下方法来改善孩子注意力水平: 1. 培养兴趣:让孩子对学习感到有趣,将知识应用到实际生活中,激发他们的学习兴趣。 2. 锻炼手眼协调能力:通过活动如捡豆子游戏、烹饪等,培养孩子的手眼协调能力,有助于提高专注力。 3. 保持规律的生活作息:合理安排孩子的作息时间,控制看电视和玩电子游戏的时间,保证充足的睡眠。 4. 与老师沟通:请老师帮忙配合,及时提醒孩子走神,或安排孩子上黑板做题,帮助孩子集中注意力。 5. 加强体育锻炼:运动有助于培养孩子的协调能力,提高专注力。 6. 多与孩子沟通,增加主观能动性:引导孩子自我约束,改变行为模式,让注意力更集中在重要的事情上。 7. 注意营养补充:适当补充对大脑发育有帮助的食物或营养品,如核桃、DHA、鸡蛋等。 ...
老师:张小君区域:无锡469阅读
多动症的症状通常在儿童期开始显现,一般在6岁以前,但也可能在青少年甚至成年期出现。注意力不集中是多动症的核心症状,儿童可能会因此无法专心听课或完成任务。虽然多动症的症状在儿童期可能会随着年龄的增长而逐渐减轻,但并不意味着多动症会自动消失。大多数情况下,多动症的症状会持续存在,并可能对患者的日常生活和学习能力产生长期影响。因此,对于多动症的治疗应尽早开始,以便尽早控制症状并改善患者的生活质量。 ...
老师:迟尚楠区域:无锡551阅读
多动症,也被称为注意缺陷多动障碍(ADHD),是一种神经发育障碍。多动症孩子长大了能变正常吗? 1. 自愈的可能性: 有人曾认为,多动症孩子在长大后有一半的概率能够自愈。然而,最近的研究表明,只有约10%的多动症儿童在成年后能够完全痊愈。 多动症并不是一种可以轻易克服的问题。虽然一些患者在接受适当的治疗和支持后,症状会显著改善,但仍然有许多人在成年后仍然遗留症状。 2. 症状的变化: 随着年龄增长,患者的相关症状,如注意力和控制能力,可能会有所改善。儿童多动症治疗的目标是保证学业和社会关系良好,不影响神经和心理功能。 3. 遗传因素: -多动症与遗传有很大关系。如果家族中有多动症患者,孩子患上多动症的风险较高。多动症的遗传源可能来自父母或祖辈¹。 4. 药物和行为干预: 药物治疗和行为干预可以帮助控制症状,但不能根治。长期服用药物可能产生抗药性,而行为干预只是治标不治本。 总之,多动症孩子长大后的情况因人而异。重要的是,家长和患者要接受现实,提供适当的支持和干预,以帮助孩子更好地适应生活。 ...
老师:吴晓清区域:长沙488阅读
注意力缺陷多动症是一种儿童时期出现的神经发育障碍疾病,主要表现为注意力不集中、行为多动和情绪冲动。该疾病并不会对大脑造成损伤,因此多动症患儿的智力水平通常处于正常范围内。然而,由于注意力不集中的原因,这会对他们的学习产生一定的影响,导致他们的学习成绩较差,常常不及格,或者成绩波动较大。总舵来说多动症的孩子智商是正常的。 ...
老师:周志鹏区域:重庆420阅读
ADHD(注意力缺陷多动障碍)是一种常见的神经发育障碍,对孩子的学习和成长有着很大的影响。很多人不知道ADHD儿童有哪些表现,其实ADHD主要有以下两种类型表现:
编辑:竞思
专注力对孩子的学习和工作效率有着很大的影响。当先很多孩子在日常生活中都面临着专注力不足的问题。那么,究竟是什么原因导致了这一现象呢?让我们深入探讨一下。
编辑:竞思
多动症(ADHD)是一种常见的影响儿童和成人的慢性神经发育障碍,它不仅仅涉及注意力问题,还会影响大脑执行功能。一般来说多动症(ADHD)有以下两种类型症状:
编辑:竞思
如何提升自己的专注力是很多人都非常关心的问题,不过大多数人都不知道如何具体去提升自己的专注力,因此竞思就来和大家简单介绍一下专注力提升的方法。
编辑:竞思
注意力缺陷多动障碍(ADHD)是一种影响数百万儿童的慢性疾病,而且会持续到成年。ADHD一般具有几个常见表现,如难以保持注意力、多动和冲动行为。除此之外ADHD儿童也可能因自卑、人际关系不良和学业欠佳等问题而感到困扰。
编辑:竞思