常常听家长报怨:孩子常会将数字6和9、2和5等认反,数字3、5、7会左右颠倒过来写,“人”和“入”、“上”和“下”、“手”和“毛”分辨不清,还经常把鞋穿反了。出现上面这些问题说明,孩子的视知觉能力很有可能存在不足。视知觉能力,就是大脑对眼睛传来的信息的加工能力,而不是指人的视力。父母和老师所指的“粗心”,实际上往往是视知觉能力不足。
视知觉能力可以通过下面的小游戏来训练培养,家长和孩子不妨一起试试!
走迷宫:给孩子做大量的迷宫练习或自己动手制作迷宫,训练孩子的视觉浏览、视觉追迹等能力。
找不同:两幅略有差别的画让孩子找出不同之处。
找数字:给出几组较长的、容易混淆的数字或汉字,要求快速找出其中不同的数字或汉字。
888838888388383388883888388888,共几个“3”?
99996999969969699699969996999,共几个“6”?
友支友友友支友友友友支友友友支友,共几个“支”?
上上上下上上上上下上下上上下上上,共几个“下”?
自己里面写自己:在0里面写0,在d里面写d,在口里面写口等等。
盯视:也可以拿一个运动物体分别作水平移动、垂直移动、斜向移动、曲线移动、螺旋式移动,要求孩子头部不能动,只能用眼睛追踪物体的移动轨迹。
拼图: 拼四巧板或七巧板;也可把一张纸撕成几片,让孩子拼成原来的形状。
扑克牌记顺序:拿三张扑克牌,让孩子看清楚,翻转后,再简单调换位置,让孩子把三张牌按顺序排好。
捡豆:在一只碗里倒上一些形状不同的豆子,要求用筷子把豆子一粒粒夹到另一只空碗里去,并且豆子要从大到小排列。还可以加上时间限制,增大难度。
手影游戏:家里只开一个台灯,和孩子玩手影游戏,让孩子从中体会到空间变化。
以上就是如何纠正孩子粗心马虎的问题的全部内容介绍,如需了解更多的培程、价格、试听等信息,也可以咨询在线老师专属课程,开始您的学习之旅。
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帮助孩子学习是每个家长都面临的挑战。以下是一些建议,可以帮助您为孩子提供更好的学习体验: 1. 制定一个学习计划:为孩子制定一个日常学习计划,确保他们有足够的时间完成作业和复习功课。 2. 提供一个安静的学习环境:为孩子提供一个安静、没有干扰的学习环境,可以让他们更容易集中注意力。 3. 鼓励孩子提问:鼓励孩子在学习过程中提问,这样可以帮助他们更好地理解知识,并激发他们的好奇心。 4. 利用技术:使用一些教育类的应用程序、网站和游戏等,可以让孩子更好地学习和掌握知识。 5. 与老师保持联系:与孩子的老师保持联系,了解孩子的学习进度和表现,并提供适当的帮助和支持。 ...
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对于孩子早恋、厌学和不想去学校这些问题,家长需要耐心地与孩子沟通,了解孩子的真实想法和感受,并给予正确的引导和教育。首先,家长应该尊重孩子的个性和权利,而不是简单地强制孩子去做自己想要的事情。其次,家长可以通过一些方式帮助孩子缓解压力和焦虑,比如陪伴孩子做一些有趣的事情、帮助孩子找到自己的兴趣爱好等。最后,家长也应该建立起与孩子的信任和沟通渠道,让孩子能够自由地分享自己的想法和感受,这对孩子的成长和发展很有帮助。 ...
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1.改变学生的想法 美国心理学对时间行为学的研究表明两种对时间的态度:“这项工作必须完成,但它真的很烦人,所以我可以尽量拖延”和“这不是一项愉快的工作,但它必须完成,所以我必须立即开始,这样我才能早点摆脱它。” 当你有动机时,快速迈出第一步是非常重要的。不要马上推翻你的整个习惯,只要强迫自己做你现在拖延的事情。 2.严格规定完成期限 你有多少时间完成工作,工作会自动变成这么多时间。如果你有一整天的时间做某件事,你会花一天的时间去做。如果你只有一个小时就能做到,你会在一个小时内更快更有效地完成它。 3.学会列清单 把你想做的一切都写下来,这样做首先可以让你随时明确你手头的任务。不要相信你能用大脑记住一切,当你看到你的长名单时,它也会带来危机感。 ...
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儿童读写障碍的区别如下: 1.是否有共病:如多动症、学习困难儿童多动症,如错拼.字母错读.这些问题都很常见,家长更注重阅读和写作的困难。 2.是否伴有智力缺陷:低智力儿童的整体学习能力会受到影响,与其智力发展相称。以轻度智力发展为例,患者从小学就有学习困难,成绩处于及格边缘,无法取得更好的学习成绩; 因此,一旦发现孩子有阅读或写作困难,建议家长带孩子到专业机构进行评估,检查是共同问题还是简单的学习问题。 ...
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家长不用太担心,读写障碍是可以通过科学训练改善的。 一是专业上的训练,如专业的读写训练,二是脑电生物反馈训练 专业读写训练主要是以文字类练习为主的,但不是大家平时常见的单纯的刷题、答题,而是根据视觉、听觉、注意力、读写困难等多方面的问题,针对性训练提升的题目,可以锻炼到视觉分辨能力等许多综合能力,从而慢慢改善读写障碍。 脑电生物反馈训练则是可以锻炼大脑有关阅读、语言表达、理解、记忆力、注意力等区域,强化大脑皮层在这些信息处理传递的能力,从而改善读写障碍。 二是家庭的支持引导,比如家长平时多引导孩子说话、表达想法,不要因为说错或者说的慢、说的词不达意,就着急纠正和替孩子表达,一定要多给表达机会。 还有一个比较关键的是,读写障碍和多动症注意力缺失常常会共同出现在孩子身上,所以帮孩子提升注意力纠正多动是很重要的,比如上面说的脑电生物反馈训练,这样综合性的去帮孩子提升,效果较好。 ...
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