“眼睛看着字，脑子读不进去”“刚读完第一行，下一行就找不到了”——如果你的孩子阅读时频繁跳行、漏字、加字减字，别急着责怪他注意力不集中，这可能是“阅读障碍”（Dyslexia）发出的信号。竞思注意力训练中心数据显示，约5%-10%的儿童受阅读障碍困扰，其中近30%合并ADHD。
阅读障碍≠笨，是大脑“解码”出了错
很多家长误以为“读不快就是懒”，实则阅读障碍是一种神经发育性障碍。患者大脑的左颞叶（负责语言处理区域）活跃度较低，导致视觉符号（文字）与语音之间的“连线”受阻。孩子不是不想读，而是眼睛看到的“苹果”两个字，无法快速转化为“ping-guo”的发音，于是大脑自动“跳帧”，表现为漏字、串行。
三个信号，警惕阅读障碍
朗读磕巴：朗读时停顿不当，常常读错字或自行替换词语（如把“椅子”读成“凳子”）。
ADHD与阅读障碍：难兄难弟
值得注意的是，儿童多动症常与阅读障碍共病。ADHD导致孩子“坐不住、易分心”，阅读障碍导致“读不懂、速度慢”，两者叠加会让学习难度倍增。若仅进行多动症干预而忽略阅读训练，效果往往大打折扣。
科学应对：从“死记硬背”到“脑科学训练”
单纯增加阅读量无法修复神经回路。建议采用“多感官教学法”：用砂纸字母板让孩子触摸字形，结合发音练习；利用彩色透明片覆盖文字，减少视觉干扰。同时，配合竞思注意力的“视觉广度与追踪”专项训练，强化眼球运动控制能力，提升阅读流畅度。
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竞思教育杭州紫金港中心
竞思教育成立时间悠久，远早于同行。 2008年起美国Talegenes公司在中国设立竞思教育，从此打开了中国注意力训练机构的市场，竞思专业研究大脑生物科学，将美国训练技术引进中国，截止目前已经为千万学员成功提高注意力和读写能力，我们采用美国的脑电反馈技术，凭借专业的科学技术、强大的专家...
口碑值：720 区域：杭州 100阅读
帮助孩子学习是每个家长都面临的挑战。以下是一些建议，可以帮助您为孩子提供更好的学习体验： 1. 制定一个学习计划：为孩子制定一个日常学习计划，确保他们有足够的时间完成作业和复习功课。 2. 提供一个安静的学习环境：为孩子提供一个安静、没有干扰的学习环境，可以让他们更容易集中注意力。 3. 鼓励孩子提问：鼓励孩子在学习过程中提问，这样可以帮助他们更好地理解知识，并激发他们的好奇心。 4. 利用技术：使用一些教育类的应用程序、网站和游戏等，可以让孩子更好地学习和掌握知识。 5. 与老师保持联系：与孩子的老师保持联系，了解孩子的学习进度和表现，并提供适当的帮助和支持。 ...
老师：王婷婷区域：沈阳441阅读
对于孩子早恋、厌学和不想去学校这些问题，家长需要耐心地与孩子沟通，了解孩子的真实想法和感受，并给予正确的引导和教育。首先，家长应该尊重孩子的个性和权利，而不是简单地强制孩子去做自己想要的事情。其次，家长可以通过一些方式帮助孩子缓解压力和焦虑，比如陪伴孩子做一些有趣的事情、帮助孩子找到自己的兴趣爱好等。最后，家长也应该建立起与孩子的信任和沟通渠道，让孩子能够自由地分享自己的想法和感受，这对孩子的成长和发展很有帮助。 ...
老师：王力区域：成都396阅读
1.改变学生的想法 美国心理学对时间行为学的研究表明两种对时间的态度：“这项工作必须完成，但它真的很烦人，所以我可以尽量拖延”和“这不是一项愉快的工作，但它必须完成，所以我必须立即开始，这样我才能早点摆脱它。” 当你有动机时，快速迈出第一步是非常重要的。不要马上推翻你的整个习惯，只要强迫自己做你现在拖延的事情。 2.严格规定完成期限 你有多少时间完成工作，工作会自动变成这么多时间。如果你有一整天的时间做某件事，你会花一天的时间去做。如果你只有一个小时就能做到，你会在一个小时内更快更有效地完成它。 3.学会列清单 把你想做的一切都写下来，这样做首先可以让你随时明确你手头的任务。不要相信你能用大脑记住一切，当你看到你的长名单时，它也会带来危机感。 ...
老师：刘欢区域：北京411阅读
儿童读写障碍的区别如下： 1.是否有共病：如多动症、学习困难儿童多动症，如错拼.字母错读.这些问题都很常见，家长更注重阅读和写作的困难。 2.是否伴有智力缺陷：低智力儿童的整体学习能力会受到影响，与其智力发展相称。以轻度智力发展为例，患者从小学就有学习困难，成绩处于及格边缘，无法取得更好的学习成绩； 因此，一旦发现孩子有阅读或写作困难，建议家长带孩子到专业机构进行评估，检查是共同问题还是简单的学习问题。 ...
老师：刘锦涛区域：武汉332阅读
家长不用太担心，读写障碍是可以通过科学训练改善的。 一是专业上的训练，如专业的读写训练，二是脑电生物反馈训练 专业读写训练主要是以文字类练习为主的，但不是大家平时常见的单纯的刷题、答题，而是根据视觉、听觉、注意力、读写困难等多方面的问题，针对性训练提升的题目，可以锻炼到视觉分辨能力等许多综合能力，从而慢慢改善读写障碍。 脑电生物反馈训练则是可以锻炼大脑有关阅读、语言表达、理解、记忆力、注意力等区域，强化大脑皮层在这些信息处理传递的能力，从而改善读写障碍。 二是家庭的支持引导，比如家长平时多引导孩子说话、表达想法，不要因为说错或者说的慢、说的词不达意，就着急纠正和替孩子表达，一定要多给表达机会。 还有一个比较关键的是，读写障碍和多动症注意力缺失常常会共同出现在孩子身上，所以帮孩子提升注意力纠正多动是很重要的，比如上面说的脑电生物反馈训练，这样综合性的去帮孩子提升，效果较好。 ...
老师：赵兴萍区域：天津301阅读
阅读跳行漏字？可能是阅读障碍在作怪
如果你的孩子阅读时频繁跳行、漏字、加字减字，别急着责怪他注意力不集中，这可能是“阅读障碍”（Dyslexia）发出的信号。竞思注意力训练中心数据显示，约5%-10%的儿童受阅读障碍困扰，其中近30%合并ADHD。
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许多家长发现，孩子看似努力，成绩却始终在中下游徘徊。竞思注意力训练中心调研显示，约30%的“学困生”并非智力问题，而是存在隐性学习障碍，其中近半数合并ADHD（注意缺陷多动障碍）。
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很多家长发现自己的孩子在学习过程中出现了厌学、注意力不集中等问题，这些问题不仅影响了孩子的学习成绩，也会影响到他们的心理健康。深圳专注力培训机构可以帮助孩子矫正这些问题，下面介绍几个方法和技巧。
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孩子早恋厌学不想去学校是许多家长所面临的问题。这些问题可能会导致孩子的学业和情感发展受到影响。因此，家长需要采取一些措施来解决这些问题。
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读写障碍症可以自愈吗？读写障碍的六种有效训练方法
读写障碍症是目前较为常见的一种儿童学习困难，这是一种特定的语言障碍，源于对文字解码能力的不足，通常在声韵处理能力上反映出来。那么读写障碍症可以自愈吗？读写障碍症有什么有效的训练方法？
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