竞思教育南京云锦路中心

王叶

家长您好，根据您的说法，您家孩子有可能是感统失调。感统全称为感觉统合， 是视觉、听觉、嗅味觉、触觉、前听觉、平衡感、本体感这些感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体外的知觉做出反应。总的来说，感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程。 咱们平时可以带孩子玩游戏来锻炼孩子的感统失调情况 游戏1：锻炼前庭功能 用一块大毛巾把孩子包在里面，由爸爸妈妈各各拉一头，左右或上下拉动毛巾，使孩子随着毛巾摆动。 同时可以让孩子拿着小球，一边摆动一边向固定目标投球。 游戏2：改善触觉过分敏感 让孩子躺在地毯上，双手抱头，然后向左右两个方向滚动，还可以练习前滚翻和后滚翻，这对发展孩子的触觉、动作平衡、协调性都很有帮助。 游戏3：改善本体失调 给孩子一个皮球，让他练习各种拍球方法。比如，你可以训练他分别用左手和右手拍球，或者让他用左右手交替拍球。 此外平时多打乒乓球和羽毛球也是不错的，球类游戏能增强孩子小肌肉、大肌肉的协调性、灵活性以及反应速度，训练他的注意力和手眼协调能力。 发现孩子有感统失调的倾向家长要尽早纠正，对孩子坚持训练就会慢慢改善的。 ...

541阅读量 2020-05-09

孙先仁

我这有些建议，希望您能看一看： 1 、多陪伴，多鼓励，多聆听。 在这个阶段，孩子的自主意识，独立性都提高，看待不同的问题，会形成自己的主见，然而这些主见往往与父母的观点有所差异，并且不免会显得幼稚不成熟，在这时，父母既要拿出时间来陪伴孩子，跟孩子多交流，了解孩子的想法，保护孩子的想法，帮着孩子分析事情的利弊，鼓励孩子去尝试，而不可以不闻不问就一棒子打死，这样反而会跟孩子产生隔阂。   2 、放开自我。 父母发现孩子的兴趣会影响学习时，不要立即禁止，最好能多了解情况。如陪孩子去电子游戏中心，和孩子讨论他们的偶像，以此提醒什么是应该学的，什么是不应该学的。只有进入孩子的内心世界，才能相处得更融洽。当父母与孩子相处融洽了，孩子就不会反叛了。   3 、分析说明，不断试验。 父母要仔细分析孩子形成逆反心理的具体原因，并进行充分的说明，这样，孩子的逆反心理就会逐渐消失。父母管教孩子，要时常改变方式，上了中学后，就应尝试双向沟通，也听听孩子的建议。一旦发现某一种方法行不通，就应随时改变方法，不断试验，直至发现有效的方法。 参考以上方法，您跟孩子的关系会逐渐改善的。   ...

100阅读量 2019-12-26

简燕丽

1、提供安静的环境：孩子生活中虽需要团体生活的机会，但也有个人活动的时候。在安静的环境中，使心灵逐渐沉静，发掘学习的兴趣，以增进专心度。此外，在孩子专注于学习时，大人不宜随便打搅，应在告一段落时，再提出要求。 2、 陪伴孩子需有技巧：若是孩子无法独立完成学习，大人可在旁陪伴、协助，但切忌给予过多指导。 3、用静态的游戏延续注意力：像玩拼图、穿珠子等静态游戏可以从简单的开始，享受完成的成就感，以训练短时间的注意力，再慢慢加深游戏的难度和延长游戏的时间，以延长孩子的耐力，增进专心度。 4、提高兴趣：俗话说的好兴趣是最好的老师，孩子之所以注意力不集中，多半是所作之事并不能引起他的兴趣所致，此时我们应该帮助孩子找到学习的兴趣，让他自发的想要去学，这样才是解决问题的根本方法。 5、给予鼓励：人都是听觉动物，听到好听的话就会很高兴，孩子也是如此，当孩子专心的做完某件事的时候，我们可以给予一些鼓励，久而久之，他便会形成了一种惯性思维，只要专心把事情做好，就能得到鼓励，间接的培养了注意力。 6、给孩子独立空间：任何人都需要有自己独立的空间，孩子也不例外，当孩子遇到一些感兴趣的事情或者事物的时候不要打断他，让他自己独立去完成，这样可以避免他分心，从而提高做事的注意力。 ...

100阅读量 2019-12-26

严志芳

家长您好，我认为改善孩子拖拉，可以从以下几个方面着手： 1、 教会孩子收拾 您说孩子从回到家到打开书包拿出作业本就能耗上半小时，这个习惯就是很不好的，想要改善孩子拖拉的习惯需要先从这一步开始，孩子一回家就让孩子先把书和文具直接拿出来，别的不要管，写完作业之后再把所有东西收好，桌面平时要收拾，养成好习惯，不放跟学习无关的东西。 2、排除干扰项 孩子写作业的时候，如果需要完成 APP里的作业，可以让孩子把这个放一放，留到纸质作业完成之后，再去做，因为手机、平板对于孩子而言不只是可以做作业的工具，有分心的可能性，为了排除这个干扰项，我们选择把它放在后面。或者家长可以开启“学习模式”，手机、平板在这个模式下只能写作业，这样就不会让孩子磨蹭了。 另外在孩子做作业时，最好不要给孩子提供水果饮料之类的东西，也不要跟孩子说话，如果孩子饿了，可以在做作业之前或之后再吃，一次只做一件事。 3 、让孩子意识到没有按时完成作业所要承担的后果 到了 孩子 该睡觉的时候，家长应该命令孩子上床休息，如果 她 这时候推诿，家长也要严肃的指责，这 样孩子才会 知道着急，明白没有按时完成作业会是什么后果，可能会受到老师的批评，也可能会被惩罚写更多的作业，只有 让 孩子意识到这一点，明白自己不按时完成作业的后果， 她 才有可能改正自己这种写作业拖拉的习惯。   ...

100阅读量 2019-12-26

高慧

1.脑神经递质数量不足 　　如去甲肾上腺素、多巴胺等脑内神经递质浓度降低，削弱了中枢神经系统的抑制活动，使孩子动作增多。因此，多动症儿童首先必须考虑药物治疗。非母乳喂养的儿童，父母尤其应该注意这一原因。 　　2.脑组织器质性损害 　　母亲在孕期患高血压、甲状腺肥大、肾炎、贫血、低热、前兆流产、伤风等;临产过程异常;孩子出生后1～2年内，中枢神经系统有感染或外伤。这样的孩子易患多动症。 　　3.遗传要素 　　一部分观念以为，先天体质缺陷和器官异常、染色体异常、爸爸妈妈的精神病等遗传要素，会不一样程度地影响孩子的脑功用，形成其先天体质缺点，然后致使多动。 　　4.心理要素 　　因为孩子心理发育不成熟，如在此期间，家庭关系不和睦，动辄打骂或在校园受不妥体罚及轻视等都将使孩子遭到严重精神创伤，致使抽动或多动等行动异常。 　　管束不妥，过度溺爱、百依百顺，会使孩子非常固执，专横，不愿或不能自控。 ...

100阅读量 2020-01-02

彭晓

　　家长你好，孩子年纪小，改善注意力可以采用游戏的方式，在家也能做，可以参考一下： 　　1、 捡豆子游戏 　　捡豆子游戏很简单，在简单的游戏中，家长可以多加些规则，例如：捡完50粒可以得到奖励或者将红色豆子全捡出来就算成功，在孩子捡豆子时不要打扰孩子，不要帮助孩子，让他自己完成。当孩子成功时给他一定的鼓励和奖励，让孩子知道集中注意力做完一件事并不难。 　　2、 我是小小机器人游戏 　　机器人按照主人的指示游戏，让孩子扮演机器人，父母扮演主人，向孩子发出指令，开始可以从简单的踢腿伸手做起，慢慢加深难度，当孩子做成功时要为他感到高兴，还能和孩子角色互换，听从小主人的指示，孩子在潜移默化中就能意识到听指令的重要性。 　　像这些游戏，您跟爱人下班之后也可以陪着孩子一起玩，不光能改善孩子注意力还能增强亲子关系。 ...

100阅读量 2020-01-02

周璞玮

　老师：如果您的孩子有自闭症的话，可以试着一下几种办法。 　　1. 不疏远，多靠近 　　很多人与自闭症患者交流时会变得很礼貌，但当我们礼貌，我们的用语就会变得成熟。我们会用虚拟语气、我们会用不同的时态，这样反而会让自闭症患者理解信息更加困难，交流更加艰辛。 　　2. 要考虑到他们的特点 　　我们不建议把自闭症的孩子打上艺术「天才」的标签，我们也不希望这些孩子们因为一些行为被当作熊孩子，理解自闭症患者社交交往障碍的特点，给予他们平等的对待，才是最大的尊重。 　　3. 因材施教，利用他们的优势和长处 　　自闭症的孩子可能会过分执着于自己的世界。他们的兴趣比较狭窄，有固定的偏好的行为。 ...

100阅读量 2020-01-03

杨超

回答：如何区分儿童多动症还是顽皮呢?主要以下几个区分点： 　　1、注意力集中的差别：多动症的孩子无论何时何地，都不能较长时间集中注意力，即使是一般孩子最喜欢看的动画片、连环画、棋类游戏等，也不能专心致致欣赏;但顽皮的儿童却全然不同，在干自己爱好的事情时，能一神贯注，并且还讨厌别人的干涉和影响。 　　2、意志力的差别：顽皮儿童的多动常具有一定的目的，并有计划及安排，他们具有较强的意志力和组织性;而多动症患儿却意志力薄弱，做事有始无终。 　　3、自我控制能力方面的差别。顽皮儿童在严肃的、陌生的环境中，有较强的自我控制能力，能安分守已不再胡乱吵闹;而多动症儿童则无此能力，经常不分场合，在一些严肃的场合也做出越轨的事情来。 　　4、动作的灵活性方面的差异。正常儿童做快速、反复和轮换动作时，表现得灵活自如;而多动症患儿却表现得很笨拙。 ...

100阅读量 2020-01-06

孙金利

老师：这里推荐竞思教育 　　竞思教育就是一家专注于脑电 生物反馈训练的培训机构，致力于解决孩子注意力不集中、上课走神、作业拖拉、活动过度、没耐心、自信心差、学习困难、不爱动脑、成绩下滑、感统失调等问题。 　　脑波反馈训练是现代意义上注意力训练的核心科技、安全高效。通过脑电反馈仪捕捉大脑皮层各区的脑波活动节律，基于视听觉方式反馈给学员，通过训练师的分析引导，帮助学员更好的调节和规范自己的大脑，通过学习如何控制自己的脑波活动，达到摆脱注意力不集中、多动冲动等困扰，同时提高大脑各项功能如休息力，注意力，集中力，记忆力，创造力等能力。 　　目前在南京的竞思分中心有 　　1. 竞思南京云锦路中心 　　中心地址：南京市建邺区云锦路40号 　　2. 竞思南京雨花台中心 　　中心地址：南京市秦淮区龙蟠南路35号雅居乐15-8号一楼 　　3. 竞思南京南大中心 　　中心地址：南京市鼓楼区广州路37号江苏科技大厦22楼(近中山路，珠江路地铁站1号出口) ...

100阅读量 2020-01-06

廖湘媛

老师：一般感统失调会对孩子造成一下影响。 　　1、触觉 　　触觉失调 　　触觉敏感：爱哭、胆小、孤僻、害怕人多的地方、甚至不爱上学、不会交朋友、情绪不稳定、爱吃手、咬指甲、咬嘴唇、甚至咬人，脾气暴躁，不喜欢他人触摸，反应能力快，挑食、偏食、厌食等。 　　触觉迟钝：反应慢，动作不灵活，笨手笨脚，大脑分辨能力差，人情冷漠、缺乏自我意识、没有安全感等。 　　2、前庭觉 　　前庭失调 　　前庭平衡功能失常：表现为好动不安，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，挑三拣四，很难与他人相处，也很难与别人分享玩具和食物，有些孩子还可能会出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等; 　　平衡感失调：在学习和生活中常常观测不准距离，不喜欢运动，坐车坐船时易头晕; 　　视觉感不良：表现是尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法长时间看书，经常多字少字，写字时偏旁部首常颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题等; 　　听觉感不良：表现为对别人的话听而不见，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。 ...

100阅读量 2020-01-07

蒋兵香

老师：可以试试这些方法 　　有时候孩子也许是对老师讲的东西不理解、没兴趣，才会四处走动。 　　那么父母就可以充分地和老师沟通，看看怎么来提前做功课，调整孩子的状态。老师针对自己的课程，其实会有很多好主意提供，但这需要她充分、清晰地了解你的孩子的情况。 　　比如老师知道了这个孩子很喜欢车，那么本来是语言提高的课程，她也许就会和车结合起来，再让这个孩子做“小火车头”，带着小朋友玩丰富词汇的游戏，那么讲课、知识的传授会很顺畅，孩子也能尽情地投入其中、不再乱跑了。 ...

100阅读量 2020-01-07

江伟玲

　　您有这个想法是好的，如果您不知道怎么做可以参考我的说法 　　1、为自己的着急负责，给自己和孩子更多耐心 　　当你能接纳孩子和自己时，就可以对这件事更加坦然些，然后才能心平气和地想办法面对自己的着急。是的，着急是家长的，不是孩子的。也就只有家长自己来为这份着急负责，并想办法为自己的着急做点什么，而不是要孩子来为了你的着急做什么。 　　如果你希望孩子早点完成作业你才能安心做自己的事情，那就尝试先去做自己的事情吧，给孩子一些自由的同时，也给自己一点空间。 　　2、合作与信任的态度，放手让孩子为自己负责 　　做作业说到底还是孩子自己的事情，孩子需要学习如何为自己的作业负责。在这个学习的过程，孩子最需要从父母那里得到的态度就是：合作与信任。 　　3、要用鼓励的方式 　　不管是在孩子面前，还是在他的同学面前，还是在任何人面前，你都要说：我的孩子写作业很快，我的孩子学习力很好，我的孩子很热爱学习……即使他现在学习不好，成绩很差，不爱学习，你都要天天在别人面前说，我的孩子很热爱学习，你说的时间长了，就等于给他一个公式，强化他做到，他慢慢地就按照你说的去做，所以说天才都是鼓励出来的。 ...

100阅读量 2020-01-15

朱夏晗

　宝宝注意力不集中可以这样来检查的 　　1、检查常见疾病 　　到儿科门诊诊断治疗常见的疾病，是否身体存在不舒服的情况导致孩子无法集中精神做自己的事情，是否有炎症上火而比较烦躁，从而无法耐心的做好一件事情。 　　2、检查心理和神经 　　到儿保科观察和评估孩子的日常动作，譬如，认知能力、语言和行为、情感等方面是否正常，是否神经和心理存在问题，导致感听方面十分的敏感好动。 　　3、注意力测评 　　注意力培训机构做培训前这都会做注意力测评，对孩子的注意力进行评估，看宝宝是属于什么类型程度的注意力不集中，孩子是否存在感同失调的问题，确定问题的方向制定孩子的训练计划。从注意力测评可以看出孩子是否是注意力不集中。 ...

100阅读量 2020-01-19

黄玲玲

竞思老师有妙招，家长们可以这样来做。 　　1.多倾听孩子的感受 　　想要真正了解叛逆期的孩子究竟是怎么想的，我们最需要做的事情就是多倾听孩子的感受。孩子之所以变得暴躁，那一定是有原因的，如果我们什么都不了解就直接批判孩子的话，这对于孩子的身心健康没有任何影响。 　　2.要学会鼓励孩子 　　孩子们在叛逆期时会遇到很多烦心的事情，尤其是在面对困难的时候，很容易放弃。我们可以选择在他们的身后默默地鼓励他们，让他们不要轻易放弃。时间久了，孩子也会改变自己的心态的。 ...

100阅读量 2020-04-27

吴珍华

注意力是孩子学习和生活的基本能力，注意力的好与坏直接影响孩子的认知和社会性情感等身心各方面的发展及其入学后学业成绩的高低。 如果有条件建议家长可以寻求专业机构的帮助。 竞思就是一家帮助千千万万的中国儿童、青少年和企业白领，管理人员集中注意力训练机构，不需要超常的意志力，只需要在竞思注意力专家的指导下，正确使用竞思领航星进行训练，即可取得持久的注意力提高，从根本上解决注意力问题。 ...

100阅读量 2020-05-04

章杭丽

　　一定要保证良好的睡眠质量 　　上课的时候最怕打瞌睡了，一旦瞌睡来袭，就很难注意力集中了。所以养成良好的作息规律是很有必要的。在中午的时候，一定要养成小睡一会儿的习惯。这样就能保证好良好的睡眠质量，上课时，精神自然就会好。 ...

255阅读量 2020-06-10

刘家兴

1.行为纠正：对于阅读障碍患者，他们可以通过行为纠正来提高注意力，并通过安排的培训程序来减少儿童的过度活动和不良行为。如果病人在阅读时及时停止活跃。语言速度太慢等不良行为，语气温和耐心，注意更多的表扬。鼓励，使患者更容易接受； 2.情绪疏浚治疗：一些情绪障碍患者，如焦虑和抑郁症患者，也可能出现阅读障碍。阿普唑仑、卡马西平、氯丙嗪等药物可通过专业心理顾问疏通，必要时可用于改善症状； 3.提高阅读能力：如果是词汇不足引起的阅读障碍，可以选择合适的阅读材料。我们应该注意理解文章粗心的练习。为了鼓励患者快速阅读，我们应该使用基本的书籍来扩大患者的词汇量。同时，也可以通过纠正阅读习惯来治疗，如培养患者在阅读时做笔记或注释的习惯，以纠正其阅读能力。 ...

522阅读量 2022-04-06

卢靓雯

上课集中注意力集中，这是很多家长、老师所希望看到的。但往往有很多孩子出现走神、坐不住的情况，如何才能让孩子上课时集中注意力：首先，保持良好的坐姿。在课堂上保持良好的坐姿，不能抓耳挠腮，这种小动作会分散注意力。其次就是通过日常的训练。例如舒尔方格、找出词语和数字、以及理解文章故事锻炼孩子的专注力。 最后就是锻炼孩子。想要依靠外界长时间的让孩子持续保证专注是很做到的一件事，只有依靠孩子自身去调动积极性。 ...

447阅读量 2022-08-05

黄姗

5—6岁儿童开始具有独立控制自己注意的能力，能较长时间注意喜欢的事物，集中时间大约为12分钟左右。 对于这个年纪的孩子在学习时应该注意孩子可以理解接受的范围，尽量选孩子能够理解的、有趣的内容。另外，适度的减少一点小孩的学习负担，减少对孩子的处罚，以一种耐心的、关怀的方式来鼓励孩子，进而培养孩子的注意力。 ...

399阅读量 2022-08-05

王东旭

阅读障碍症的表现有识字方面的障碍、阅读方面的障碍和行为方面的障碍。 包括但不仅限于以下这些问题 1.识字方面：认字和识字有困难，刚学过的字过一会就忘记；不能准确辨别形近字和音近字；学习拼音困难；颠倒字的偏旁部首；写字时错别字多。 2.阅读方面：朗读时不按字的顺序阅读，随意按照自己的想法阅读；阅读速度很慢，很容易跳行漏行，需要拿手指着逐字阅读；需要猜很多字、文章的意思；会将字的顺序看反或看颠倒。 3.行为方面：对于所看到的字表现不集中或无组织，仅能看懂一小部分；对顺序的理解和记忆困难，例如数学公式或乘法口诀；写字时很难掌握空间距离。 阅读障碍最难的一点是，很多家长把它当成是孩子“笨、不聪明、不开窍、不努力”，所以总是以比较强迫的方式逼孩子一次次去学习。 这样非但改善不了问题，还会让孩子特别痛苦，感到特别不被理解，甚至会厌学，害怕写作业看书。 所以一定要多多观察，给孩子科学的训练，比如读写练习脑电生物反馈训练等等，才能给孩子及时解决困扰。 ...

338阅读量 2022-08-05

岳腾云

一般来说，儿童注意力不集中有四个主要原因： 1、前庭觉能力差 前庭觉(vestibular)也被称为平衡感，静态感。前庭感觉是决定婴儿成长和学习发展的最重要的能力之一。前庭是脸的前部，负责传递视觉、听觉、嗅觉、气味等信息。这些信息的处理中心位于后颈脑干（脑神经中枢）前的前庭神经核。 因为前庭神经核是大脑信息的守门器官，身体的所有信息都必须通过前庭神经核过滤，前庭神经核必须处理前庭信息，所以前庭觉是大脑功能中最重要的守护神。 2、视觉知觉能力差 俗话说，眼睛是心灵的窗户，我们收到的80%的感官信息来自我们的眼睛。视觉知觉信息的准确获取、正确的处理和解码是大脑高效认知和处理的基础。我们的知觉、记忆和思维也很大一部分是以视觉为组织、处理和储存的。 由于视觉模式识别和视觉命名功能不足，个人视觉效率慢，取样率降低。如果眼球运动功能不足，就会导致阅读速度慢、不协调。如果集成功能和三维视觉功能不足，会导致距离感差，容易出现视觉疲劳和注意力不集中。因此，视觉知觉会影响儿童的注意力。 3、感统失调 感觉系统紊乱的全称是感觉系统紊乱。感觉系统紊乱是指个体感觉系统、感觉系统与感觉系统、感觉系统与运动系统之间的信息组织与整合不协调，导致信息在整合过程中异常，大脑和身体无法协调发展。 4、听觉知觉能力差 听觉是指大脑处理和处理耳朵听到的信息，并与过去的经验相结合，从而产生感知的过程。这里的感知是指声音的位置、意义、发展等。 注意力是指认知加工过程的状态，听觉是一个至关重要的认知加工过程。儿童注意力不集中会影响听觉的加工过程。当儿童注意力不足时，他们不能指向老师的声音，保持注意力稳定，这会影响听觉的处理。 另一方面，如果听觉能力不足，孩子也可能表现出注意力不集中。如果孩子的听觉辨别能力不足，就会导致上课听力困难，听力困难，听不懂，容易分心转移。 ...

412阅读量 2022-09-06

迟尚楠

多动症的症状通常在儿童期开始显现，一般在6岁以前，但也可能在青少年甚至成年期出现。注意力不集中是多动症的核心症状，儿童可能会因此无法专心听课或完成任务。虽然多动症的症状在儿童期可能会随着年龄的增长而逐渐减轻，但并不意味着多动症会自动消失。大多数情况下，多动症的症状会持续存在，并可能对患者的日常生活和学习能力产生长期影响。因此，对于多动症的治疗应尽早开始，以便尽早控制症状并改善患者的生活质量。 ...

551阅读量 2024-02-19

达美志

抽动症（Tourette综合征）是一种神经发展障碍，其特征是患者出现多种不自主的运动和声音抽动。这些不自主的运动抽动可能包括眨眼、咧嘴、耸肩、摆动手臂等，而不自主的声音抽动可能包括喉咙清嗓、咳嗽、吸气等¹、抽动症通常在儿童时期开始出现，但也可以在成年时期发生。抽动症的严重程度和表现形式因人而异，从轻微的不自主动作到严重影响日常生活的症状都有可能。 1、抽动症能自愈吗？    抽动症有自愈的倾向，但自愈率极低，只有约5%左右的患者会自然缓解。    对于症状较轻微的患者，抽动可能会持续几周或几个月后自行减退或消失。但仍需注意，可能会在特定情况下再次复发。    对于症状已经持续超过1年以上，出现多个部位的抽动且症状较严重的患者，很难自愈，一般需要通过药物治疗等方式加以控制。 2、抽动症长大会好吗？    随着孩子年龄的增长，有部分孩子可以集中注意力以减少抽动的情况，也会找一些技巧来避免抽动的问题。    然而，大部分孩子的抽动症状会一直持续到成年。研究表明，抽动障碍的症状可以随着年龄增长和脑部发育逐渐完善而减轻或缓解，到成年期时半数患者可完全缓解，30-50%症状减轻，对工作和生活质量无影响，但仍有5%-10%的患者症状迁延不愈。 3、共患病也要重视    抽动症患者常伴有各种共患病，如多动症、强迫障碍、学习障碍、情绪或行为问题等。这些共患病对儿童的损害往往比抽动症本身严重得多。    评估和发现抽动症的共患病同样重要，不仅要看到表面上的抽动症症状，还要关注深层被隐藏起来的心理抽动症以及并发症。 因此抽动症不是会自愈的疾病，而及早干预和治疗对于孩子的健康和生活质量至关重要。 ...

520阅读量 2024-06-26