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孩子很容易就会走神、发呆，坐不住，一直不停地做小动作，只对瓜果等事物感兴趣，爱插话打断别人的对话，想要的东西必须要得到，否则就会大吵大闹。

2018-03-22 阅读量：null

孩子听课效率低，学习态度很不好，上课容易走神，喜欢搞小动作，做作业也是磨磨蹭蹭。孩子情绪控制能力很差，遇到不顺心的事情，就会哭闹，自控能力也比较差。

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孩子完全无法自控；无法和他交流，不管你说什么，他都完全不作回应，或者就是自己说自己的；总是大喊大叫，说话完全听不清；不爱上学，还骂老师，活在自己的幻想里。

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孩子患有adhd，注意力不集中的情况很严重，上课的时候总是坐不住，有时还会在上课的时候跑到教室外面去。

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学校老师反映，孩子总是发呆、走神，注意力不集中。在家里写作业的时候，写的很慢，粗心大意，数学里简单的加减法经常出错。书写很潦草，在完成作业的时候，错别字比较多。

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我们比较忙，没有时间陪孩子，我们希望孩子在一个类似潜能开发的机构，帮助孩子提升基础能力，帮助他提高注意力、书写和学习能力。

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孩子经常分心、走神，小动作极多，在幼儿园不合群，又有暴力倾向，情绪上来时，会对同学、老师乃至姥姥拳脚相加，家长十分无奈。

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瑞喆比较在意别人的看法，不自信，畏难情绪比较严重，注意力很难集中。

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小学五年级的方旭，在注意力、情绪方面存在严重的问题，并有轻微的自闭倾向，家长寻访众多机构，尝试多种方式，均未能让孩子好转。

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孩子注意力不集中，上课总是走神；跟小朋友和陌生人不知道怎么交流；特别喜欢数字，经常对着某一点发呆，嘴巴里一直说着数字，跟我们说话的时候，总是躲避眼神。

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孩子一直沉默寡言，不喜欢和别人打交道，上课的时候分心严重，小动作也比较多，经常被老师批评，做作业的速度也慢，不喜欢阅读和写字，跟不上学习的进度。

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老师说孩子上课总是离开座位，去招惹其他的同学，完不成作业，容易暴怒，很难平静下来。孩子做事情总是急于求成，觉得快就是优秀，经常是做完了，也就错完了。

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孩子平时写作业很容易发呆，做事没有耐心，上课时的注意力也很不集中，小动作比较多，遇到困难时，有畏难情绪，而且很容易发脾气。

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孩子上课、做功课都很吃力，注意力不集中的情况很严重，学习成绩很不好，而且孩子的语言沟通和情绪控制上也有不少问题，和家里人交流不畅，爱发脾气，玩得来的小伙伴也不多。

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孩子注意力不集中，语言表达能力也比较差，跟其他小朋友不知道怎么交流。孩子跟我们、老师说话，总躲避眼神。

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