竞思教育长沙五一大道中心

曾译仪

其实，对孩子来说，玩就是生活，玩是孩子们的天性。孩子贪玩是一种正常的表现。如何才能让孩子对待学习就像对待玩游戏那样投入呢 ? 在这个问题上，家长气的作用是最重要的，可以采用以下方式： 1. 寓教于乐。孩子因为爱玩，节假日家长可以陪孩子去玩个够，游戏、爬山、打球、下棋等等。在玩的过程中，找机会跟他讲些古今中外名人用功读书的故事，要孩子向名人学习，学好本领才能做好自己喜欢的事。还可以告诉孩子，父母节假日可以去玩，但上班时间不能玩；好孩子课余时间可以玩，但上课时间不能玩。在玩得高兴时，孩子比较容易听得进道理。这样寓教于乐，使孩子明白学习和做作业的意义。 2. 要启发和引导孩子的求知欲。孩子特别爱问“为什么”、“这是怎么回事 ? ”面对孩子千奇百怪的问题，有的家长被问得张口结舌，有的则会不耐烦，不愿意被孩子缠得没完没了。其实这些问题恰恰是孩子求知的萌芽。家长面对孩子的问题，应该耐心地用通俗易懂的语言给孩子解释，如果自己不懂的，引导孩子从书本中寻找答案。  3. 不要急于求成。强迫孩子学习，孩子会变得焦虑、不耐烦，使他感到学习是件“苦差事”，潜意识中产生反抗的情绪，因此变得善忘，一下子就会把刚学过的全部遗忘。若家长再加以责骂、鞭打，就会大大打击孩子的学习情绪，甚至对整个学习生活失去兴趣。 ...

100阅读量 2019-12-25

司玉茹

　　这里有几个妙招可以解决孩子的问题，您不妨试一试 　　1、当孩子出现专心行为时要及时奖励 　　只要孩子表现出哪怕只有5分钟的专注力，就予以称赞，以后再逐别后迁长到10分钟、20分钟。 　　同时，你也可以针对孩子的分心行为，先记录下他在一定时间里开小差的次数，然后要求他逐渐减少开小差的次数。 　　如起先1小时10次小差，可要求他减少至每小时9次，如孩子如果你可以与孩子一起制定一张控制开小差行为实施情况的登记表，记录每天的完成情况，那就更好了。 　　2、激发孩子的学习兴趣 　　众所周知，孩子如从事自己感兴趣的事情，注意力往往非常集中。 　　相反，他对自己不感兴趣的事，就不会花时间去关注。 　　作为家长，不可过分看重考试的成绩，分数一低就惩罚，作业一错就批评。 　　父母应该欣赏孩子的劳动成果，多听听他是怎么想的，鼓励孩子的各种探索。要想方设法激发孩子的兴趣，保护孩子的求知欲和好奇心，父母可以同他一道复习功课，鼓励他提出问题，请他复述当天学习的内容。 　　偶尔让他做一次小老师，和他一起搞小制作，一起参观、游戏，并采用激将法、互考法、竞争等多种方式，使孩子产生强烈的学习欲望。 　　一旦孩子对学习有了兴趣，接下来要做的就是让他自发地学习，养成习惯。 　　坚持培养孩子的注意力，就可以改善以上问题了，希望可以帮到您。 ...

100阅读量 2020-01-02

王丹纯

　　(1)父母一定要克服急躁情绪，耐心与孩子沟通 　　可以问问“今天学什么了，你觉得哪节课最有意思，为什么有意思，还有什么不懂的问题，为什么没学会”等，这样便于了解孩子上课听讲的情况及孩子的兴趣，能帮助搞清楚宝宝做小动作的真正原因，从而因势利导。 　　(2)认真预习，带着问题听课 　　可以和孩子一起预习新知识，-结合要学的内容，给孩子提一些感兴趣的问题，让她带着问题去听课，从而激发学习热情，不断地产生新的学习需要。这样就有利于发展宝宝的有意注意，增强克服困难的信心，增强自制力，使孩子认真听课，不再做小动作。 　　(3)从生活中的小事入手，帮助孩子克服缺点 　　如在文具的选择上，尽量选择普通的不易分散孩子注意力的文具；督促孩子不带与上课无关的东西等。在孩子写家庭作业时，可以让孩子把喝水、上厕所这些事提前做好，然后根据作业量规定好完成的时间，提前或按时完成的给予适当的奖励。这样对孩子集中注意力，减少小动作也有一定的帮助。 　　(4)适时给予奖励 　　父母与学校相互配合，设立相应的奖励措施，在鼓励中帮助孩子形成一个良好的课堂习惯。比如，坐得好、安静就奖小红花；让那些好动的、上课开小差或做小动作的孩子在学校有机会多表现，多让他们帮助同学、集体做事等，以迁移注意，形成正面强化。 ...

100阅读量 2020-01-03

冯亮华

　　在对孩子进行感统训练时，为了调动孩子的活跃度，我们可以用游戏的方式增加趣味性： 　　1、用脚尖向前行3米 　　训练目的：身体的控制能力和平衡能力。 　　训练要求：让孩子掂起脚尖向前走约3米的路程。 　　难度设置：A 只走2-3步路的距离；B 逐渐地增加走的距离直到达标。 　　帮助给予： 　　站在孩子前面扶着他/她的双手； 　　只在有需要时才给予及时的帮助； 　　在终点处放置奖励物鼓励孩子坚持走到终点。 　　2、双手各持一球走直线2米 　　训练要求：让儿童两手侧平举，掌心向上，两手各托一小皮球沿直线路线行走。 　　难度设置： 　　A开始时可先不让孩子拿球，徒手走； 　　B孩子的技能掌握后让其尝试持球并且脚尖跟着脚跟行走； 　　帮助给予： 　　不能单独完成的孩子家长可跟在其身后，给予身体指导。 　　3、双手接住从1米远弹来的中型球 　　训练目的：手眼协调能力和运动企画能力。 　　训练要求：孩子能接住训练者从约1米远的地方扔到地上弹起来的中型球（篮球大小的球）。 　　难度设置： 　　距离设短一点，并且让另外一位成人在孩子身后手把手地教，边教边把要点告诉孩子； 　　帮助者站在孩子身后，只在有需要时才给予身体协助； 　　距离逐渐增大，尽量让孩子自己尝试接球；4 如果孩子接中型球有困难，可换成大型球，等孩子的技能熟练后再换成中型球。 ...

100阅读量 2020-01-03

李芮

　　您好，面对孩子写作业拖拉的问题，建议您这样做 　　一、将任务分解为碎片 　　如果孩子还是很难集中注意力，请看看学习任务是不是超出了孩子能接受的范围。当孩子觉得学不下去、学习很难、对学习没兴趣的时候，可以把任务它分成更小的块，让孩子专注于完成部分任务，然后休息一下，直到任务完成。这样的方法可以让孩子每完成一项任务就有成就感，从而更有信心的接下去完成全部的任务。所以，当孩子注意力不集中的时候，可以把任务分解成多个小任务，而不是让孩子一次完成所有任务。 　　二、从细节着手要求 　　一个上课经常东张西望、注意力不集中的孩子，生活中往往也有很多不良习惯，比如很多家长会过多替孩子包办，所有事情都帮孩子收拾准备好，导致孩子没有自主自理的能力，自己主动处理事情的能力比较差。所以要从生活习惯的细节方面，培养孩子良好的行为习惯。比如要求孩子按时睡觉、按时起床、按时饮食；学会自己整理明天的书包；东西用过就就放回原地；做事要有始有终，不能半途而废……现在的家长都比较注重孩子个性的培养和发展，很多家长对孩子实行“散养”，但“散养”并不代表不注重纪律性的培养，生活和学习中的一些规矩还是要的，并且要坚持贯彻执行从一些细节方面，着手，让孩子学会对自己的一些事情有负责的心态。 ...

100阅读量 2020-01-03

马钰莹

　　您家孩子应该是注意力不集中，有一点学习障碍的倾向。像您家孩子这样的情况一般都是注意集中时间短暂，注意力易分散，常常不能把无关刺激过滤掉，对各种刺激都会产生反应。 　　因此，孩子在听课、做作业或做其它事情时，注意力常常难以保持持久，好发愣走神；经常因周围环境中的动静而分心，并东张西望或接话茬；做事往往难以持久，常常一件事未做完，又去做另一件事；难以始终地遵守指令而完成要求完成的任务；做事时也常常不注意细节，常因粗心大意而出错；经常有意回避或不愿意从事需要较长时间集中精力的任务，如写作业，也不能按时完成这些任务。常常丢三落四，遗失自己的物品或好忘事；与他/她说话，也常常心不在焉，似听非听等，建议您从系统论观点分析。 　　孩子作为家庭系统中的一员，孩子出了问题，反映出家庭中的问题如亲子关系不正常、家庭教育不科学等。同时，家里孩子状态不好，也常常会导致大人之间的关系紧张。因此，在采取积极的防治措施时，必要时其他的家庭成员也要接受咨询。接受咨询可以使父母学会理解、同情对方，能够相互学习、相互安慰。 　　家庭治疗的目的在于：①协调和改善家庭成员间关系，尤其是亲子关系；②给父母必要的指导，使他们了解该障碍，正确地看待孩子的症状，有效地避免与孩子之间的矛盾和冲突，和谐地与孩子相处和交流，掌握行为矫正的方法，并用适当的方法对孩子进行行为方面的矫正。 ...

100阅读量 2020-01-13