搜索结果页：
要培养学生的创造力，教育者首先就不能思维僵化，并且，需要创造一个宽松的环境让学生自由思考，尽情发挥。
想象，就是由人类储存在记忆中的表象出发，把这些表象以不同的方式组合起来，形成新的形象或结构的一种思维方式。
在孩子具体的学习过程中，可以通过以下几种方式训练他们的逻辑思维能力。
对于学生来说，观察力的培养和提高非常重要。如果拥有了好的观察能力，学生学习的热情自然而然得到提高，掌握知识的能力、综合素质也渐渐提高，教育的目的才能真正达到。
观察是感知觉发展的最高形式，是在综合视觉能力、听觉能力、触觉和嗅觉能力、方位和距离知觉能力、图形辨别能力、认识时间能力等多种能力的基础上发展起来的，是根据一定的目的任务进行的有计划、比较持久的知觉。
初次来杭州竞思咨询的时候，豆豆的妈妈苦恼极了，“这孩子，老师反映她上课总是走神，老是跟不上，怎么批评她都不行。”
身为部队干部的爷爷的“视察” 让孩子无法集中注意力
小K今年上初一，但是学习遇到了问题。每天上课时只能集中注意力25分钟左右来听讲，其他时间都开了小差。
25个小方格的表中，1～25的数字是打乱顺序的，以最快的速度从1数到25，要边读边用手指指出，同时计时。
多年以来，总有家长和学生们问我一个同样的问题，“学习时如何做到注意力集中？”这是一个涉及面很广的问题，但对于不同的人来说，有很多不同层面的具体情况、原因和方法。
学生因为年龄或自身特点容易出现注意力不集中的问题，表现在以下几个方面：敏锐度降低：不能将精力快速集中在学习内容上等，这与孩子对外部事物的兴趣有关。
