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读写困难学生的特征
以上12项中，符合6项、持续6个月，有70%的可能性孩子存在读写困难。
一般而言，阿斯伯格症儿童和高功能自闭症儿童的差异性很小，通常被称为自闭症的延续或是变异的自闭症。
目前阅读障碍的研究面临的挑战是研究分子遗传和脑功能之间的相互作用，以及提高鉴别读写障碍的相关内表（endophenotype）。
2018年3月13日下午，“我不是笨小孩”新一场讲座如期举行，由学习困难学生志愿辅导师、教育研究硕士Rose老师主讲的《没有“不行”，只有“不同”》吸引了来自全市各区的近百名家长踊跃参加。
2018年3月10日，家长的教育充电就已开始。竞思注意力训练专家沈老师在南山图书馆以一位学习困难孩子母亲的案例，跟大家分享自己陪伴孩子成长的心路历程。
由竞思注意力训练专家沈老师主持的父母成长沙龙——走近“笨小孩”的世界，于3月2日下午在南山图书馆少儿阅览室活动区顺利举行。
适合儿童提高注意力和自控能力的游戏
可以在车上玩这个游戏，家长说“我发现有东西是湿的。”当孩子正确的回答“是水上乐园吗？”然后给下一个提示。
帮助孩子学会集中注意力
有集中注意力能力的孩子，即使在有内外干扰的时候，也能够对既定目标集中注意力，并长时间保持注意力集中。
你的孩子是不是集中注意力有困难？你的孩子自控是不是很不容易？也许你身边也有一个小孩就像下面的马克。
星期五晚上，女儿从英语补习班回来。她哭了，撕哑着嗓子叫着，仿佛要把所有的委屈和伤心都叫出来。
