学习障碍的病因，到目前尚不清楚，仍处于探索阶段，普遍认为是多种因素综合作用的结果，既有内因，又有外因；既有个人生理、心理方面的因素，也有家庭社会等环境因素；既有先天因素，也有后天因素；总之，造成学习困难的原因是多方面的，是内外因素综合作用的结果。

2018-01-31 阅读量：null

学习障碍综合症（Learning Disabilities）是一种学习技能的发育障碍。患有学习障碍综合症的儿童，并非呆傻或愚笨（IQ都在70以上），而是从发育的早期阶段起，获得技能的正常方式受损。

2018-01-31 阅读量：null

根据小儿多动症患者及其家庭的特点，制定综合性干预方案。药物治疗能够短期缓解部分症状，对于疾病给患者及其家庭带来的一系列不良影响，则更多地依靠非药物治疗方法。

2018-01-31 阅读量：null

多动症的诊断，目前仍主要以患儿家长和老师提供的病史、临床表现、体格检查、精神检查为主要依据。

2018-01-31 阅读量：null

儿童多动症病因 至今，儿童多动症的病因并没有得到清晰的认知，目前认为，是多种因素相互作用所致。 1.遗传、神经因素 （1）遗传因素 ①多动症及精神、行为异常家族史

2018-01-31 阅读量：null

注意力不集中所产生的危害，主要有以下六种：1、注意力集中时间比其他孩子短，而且容易分心散漫；2、回答不切实际的答案，无法形容事情的来龙去脉。。。。。。

2018-01-31 阅读量：null

儿童注意力集中时，最显著的外部表现，主要有下面几种： (1)、产生适应性的活动，即把感官朝向被注意的东西；(2)、无关动作会停止；(3)、呼吸变得轻微而缓慢；(4)其他现象。

2018-01-31 阅读量：null

注意力不集中，常指注意力障碍。孩子在5岁以前，注意力容易分散是正常现象。家长可以通过科学的方法，锻炼孩子的注意力，让孩子能够专注做某件事情。

2018-01-31 阅读量：null

注意力有四种品质，即注意的广度、注意的稳定性、注意的分配和注意的转移，这是衡量一个人注意力好坏的标志。

2018-01-31 阅读量：null

情商的高低，对于孩子以后的成长是至关重要的，以下10点重要的特质，是家长可以着力培养的。

2018-01-30 阅读量：null