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阿斯伯格综合症学员成功案例：萧宇
孩子平时写作业很容易发呆，做事没有耐心，上课时的注意力也很不集中，小动作比较多，遇到困难时，有畏难情绪，而且很容易发脾气。
学习障碍学员成功案例：子钰
孩子上课、做功课都很吃力，注意力不集中的情况很严重，学习成绩很不好，而且孩子的语言沟通和情绪控制上也有不少问题，和家里人交流不畅，爱发脾气，玩得来的小伙伴也不多。
注意力不集中学员成功案例：米乐
孩子注意力不集中，语言表达能力也比较差，跟其他小朋友不知道怎么交流。孩子跟我们、老师说话，总躲避眼神。
学习障碍学员成功案例：小鹏
孩子上课容易分心、走神，小动作比较多，平时做作业拖沓，遇到不顺心的事情就大哭大闹，情绪控制力很差。老师说他在学校上课，总是违反课堂纪律，学习态度很不好，很不听话。
阿斯伯格综合症学员成功案例：浩浩
孩子一直休学在家，因为他有严重的沟通障碍并且很难集中注意力，难以和人正常的交往，无法在学校进行正常的学习、活动。
阿斯伯格综合症学员成功案例：宇昊
孩子说话晚，也不与他人说话，孩子认知能力弱，情绪也很难控制，自控能力很弱。在学校有攻击行为，不知道如何与其他小朋友相处、交流，已经被学校劝退在家。
情绪管理学员成功案例：乐乐
孩子完全无法自控；无法和他交流，不管你说什么，他都完全不作回应，或者就是自己说自己的；总是大喊大叫，说话完全听不清；不爱上学，还骂老师，活在自己的幻想里。
“最糟糕的是，他压根就不是傻子嘛!”二分之一的患有多动症的孩子会遇到学习上的障碍，这些障碍出现在非常聪明的孩子身上，这让父母困惑不已。
当小学初级班的书写、阅读能力在全国受到格外重视时，区分书写障碍、注意力缺陷、多动行为导致的书写、阅读困难变得不可或缺。
儿童学习能力障碍也称学习不能症，它是指在群体中有一类特异素质的儿童，由于在听、说、读、写、推理、计算及社会能力的获取和利用方面存在缺陷，导致学习困难的一种综合征。
