6岁女孩，上课爱说话，注意力不集中怎么办？
我女儿6岁了上一年级，老师之前跟我反应孩子上课爱说话，他也尝试过跟我女儿沟通，但是我女儿一句话也不回老师，等她回家的时候我问她为什么不跟老师沟通，她也不说。平时在在家里活拨乱跳的，要不是老师跟我说我都不知道她在课堂上不敢发言，您说这种情况怎么办？ ...
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孩子这种情况比较矛盾，上课爱说话可能是关注度太少，平时没有得到关注，所以想表达；但也有可能是对课堂内容缺乏兴趣。但是不敢在课堂上发言又是自信心不足的一种表现。针对这些不同的情况，我们分开解答。 1.关注度少引起的上课爱说话，对策：增加爸爸妈妈在日常生活中对孩子的关注： 多跟孩子在一起；多跟他说话；多听他说话；多表扬他大大小小“成就”。 孩子从爸爸妈妈这里获得的关注足够多，在课堂上通过“出格”行为博得关注的需求，就会大大降低。 2.对课堂内容缺乏兴趣引起的上课爱说话，对策：一是在外面“补课”太多，超前学习了。老师课堂上讲的内容，他在外面的补习班或者辅导班都听过了，课堂内容对他来说没有新鲜感，自然也就缺乏吸引力。如果孩子是这种情况，爸爸妈妈可能需要考虑缩减校外课程，让孩子专注于课堂。 二是孩子学业程度太差，课上老师讲的内容他听不懂、跟不上。这样，孩子待在课堂上，就会非常无聊，只好想方设法地给自己找点事干，要么找旁边的同学闲聊几句，要么自己唠唠叨叨地说点什么，有的孩子，还会干脆呼呼大睡起来。 如果孩子是这种情况，跟他说多少次“认真听讲”也都是不起作用的，爸爸妈妈需要做的，可能和前一种情况正好相反——自己给孩子补习，或者有针对性地送孩子去上补习班，尽快帮助孩子提升他那门课程的学习水平，让他能听得懂、跟得上。 3.孩子自信心不足，不敢在课堂上发言，对策：平时家长多表扬多鼓励，不要打击孩子，慢慢增强孩子的自信心。 ...
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2020-01-02
6岁多的一年级孩子，感统失调怎么改变？
孩子6岁8个月了，说话不太清楚，走路也不太好，协调能力差，之前不知道是什么原因，一直到上小学，发现他写字慢，读书不出声，老师让我们重视一点，去了朋友介绍的地方做了感统测试，发现是中度失调，这种情况怎么办？ ...
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在对孩子进行感统训练时，为了调动孩子的活跃度，我们可以用游戏的方式增加趣味性： 1、用脚尖向前行3米 训练目的：身体的控制能力和平衡能力。 训练要求：让孩子掂起脚尖向前走约3米的路程。 难度设置：A 只走2-3步路的距离；B 逐渐地增加走的距离直到达标。 帮助给予： 站在孩子前面扶着他/她的双手； 只在有需要时才给予及时的帮助； 在终点处放置奖励物鼓励孩子坚持走到终点。 2、双手各持一球走直线2米 训练要求：让儿童两手侧平举，掌心向上，两手各托一小皮球沿直线路线行走。 难度设置： A开始时可先不让孩子拿球，徒手走； B孩子的技能掌握后让其尝试持球并且脚尖跟着脚跟行走； 帮助给予： 不能单独完成的孩子家长可跟在其身后，给予身体指导。 3、双手接住从1米远弹来的中型球 训练目的：手眼协调能力和运动企画能力。 训练要求：孩子能接住训练者从约1米远的地方扔到地上弹起来的中型球（篮球大小的球）。 难度设置： 距离设短一点，并且让另外一位成人在孩子身后手把手地教，边教边把要点告诉孩子； 帮助者站在孩子身后，只在有需要时才给予身体协助； 距离逐渐增大，尽量让孩子自己尝试接球；4 如果孩子接中型球有困难，可换成大型球，等孩子的技能熟练后再换成中型球。 ...
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2020-01-03
