首先，不同时期孩子就会有不同程度的表现，当孩子正处于叛逆期以及多动期的时候，我们应该对他多加引导，而非一味的责骂。好动只是一个年龄的行为，如果是正常的现象，在这个年龄，我们不需要刻意的更改，只需要干涉就好。这时家长不需要逼迫孩子去做一件事情，而家长需要让他每次只坚持专注几分钟，慢慢就养成了习惯。 　　面对孩子无法集中的问题，我们一定要认清，自己的孩子和其他孩子并不处在同一水平，还有可能别人就可以改掉这个毛病，可是自己的孩子却经过很长时间的教导，都不能够有所改善。而此时家长都特别容易着急，可是哪怕再没有耐心，也不能够强迫他，让他按照你的思维去做事，还要多跟孩子沟通，了解孩子的想法。 　　再有，如果你发现孩子正在做他自己的事情的时候，尽量不要干扰他，如果你经常性的打断正在专注做一件事的孩子，慢慢的他就会表现为更好动。有一个问题，更要引起家长的注意，当孩子正在专注于做自己事情的时候，其他人尽可能不要打断，如果你强行要用自己的事情，而打断他正在做的事，此时是不是很容易出现他拒绝你的想法，然后你们大吵起来，其实这时候的做法是提前告诉她什么时候需要做哪件事情，他对自己的时间有安排，他就会很易从一件事情中走到另一件事情中。 ...

100阅读量 2020-01-03

　　建议您采取以下办法： 　　1、保持自己的声音平静缓慢 　　孩子做了错事，你生气是正常的，但也是可以控制的。让孩子在规定时间内分阶段完成学习任务，改定时为定量。再以同样的方式完成下面的学习。当孩子能够做得很好时，可逐步延长一次性集中做题的时间。要求孩子在审题的过程中，自己把题目的要求、条件用笔勾出来，以防止走神出错。这些都可加强孩子的自信，让他感觉“我能自觉集中精力做好一件事”。 　　2、父母应该和孩子进行诚恳沟通 　　首先，父母要表达出对孩子情况的理解和真诚的关心，告诉孩子在学习和生活中遇到一些困难挫折是在所难免的，是每一个人都要经历的。父母还可以和孩子谈谈自己之前在学习、工作上成功的经验或者失败的教训，跟孩子产生共情，给孩子以必要的信心和勇气。孩子如何运用这个法则呢?这就要像我们国家队运动员出征之前，必须有一套备战计划一样，先将一天里必须要做的事情列出来，如写作文，做卷子，查资料，买东西，看球赛等。 ...

100阅读量 2020-01-03

　　第一点，家长要注意培养孩子良好的学习习惯，可以给孩子定要求，比如：放学回家先做作业；遇到难题要耐心，不急躁；书写要工整等等。这对于培养孩子的良好学习习惯，克服马虎的毛病都是有好处的。 　　第二点，家长要教育孩子明确学习目的，使他们增强学习责任心，提高学习兴趣。家长可以用讲故事等方式告诉孩子，学习是学生对社会应该承担的责任，这种责任感表现在认真对待听课、做作业、复习、考试等每一个学习环节上。孩子要明白学习是为了以后自己能够适应社会，而不是为了别人才学的。这样，孩子学习的责任感会增强，学习兴趣也会提高，更有助于帮助他们克服马虎的毛病。 　　第三点，家长要教给孩子一些学习的技能、技巧。例如：怎样辨认字形，怎样解应用题，怎样检查作业，怎样思考和分析问题等，做到事倍功半，孩子学习起来不觉得吃力，效果又好，自然就慢慢的培养出了好的学习习惯。 ...

100阅读量 2020-01-03

　　他上课好动,不听讲,但是老师讲的他都能记住,这样的孩子属于运动性思维，这样的孩子他的大脑可以同时思维一件或者几件事情。 　　你说他家里来人后不听话出洋相,那是孩子希望大人注意到自己,希望大家给予他关注.孩子都喜欢看动画片,因为动画片的画面生动,音调很吸引孩子。 　　其实从你的介绍来看,我发现你的孩子其实是一个精力充沛而又聪明的孩子。他为什么从来坐不住不听讲呢？那是因为他觉得老师讲的他都知道，他没必要再去听老师唠叨一遍。 　　你想一想，如果老师或者家长给他讲一件特别新鲜的事情或者给他看一件他从来没有看见过的东西，他是不是会一下子就把注意力集中起来呢？所以就是这个道理。 　　这里有几个建议不妨试试： 　　一，要多给你的孩子一些关爱，多一些鼓励、夸奖的语言、特别是他想吸引大家注意力的时候，你们不要厉声的制止他，而是欣赏他。 　　二．给孩子灌输新的教育知识时，要选择深奥一些的，让他有兴趣，那样他就不会坐不住了。最主要的，就是作为家长要欣赏你的孩子，多夸奖、鼓励他，多发现他的闪光处，孩子有自信心是最主要的 ...

100阅读量 2020-01-03

　　一.耐心与孩子沟通 　　可以问问孩子“为什么上课要带别的小朋友一起玩？是因为喜欢小朋友才想跟他们一起玩吗？”，把原因问清楚。 　　二．教会孩子规则 　　家长要教育孩子什么时间该做什么事情，在平时玩的时候可以找小朋友们一起，但是老师在上面讲课的时候就不能再继续玩了，尤其是不能找别的小朋友一起玩。如果口头上的教育孩子小不理解，可以采用物质记忆帮助孩子建立规则，跟孩子约定好，如果他听话就满足他一个愿望，相反如果他没有听话，不遵守规则就要有相应的惩罚。例如：让孩子一段时间内不可以看动画片或者不可以吃零食。在惩罚的时候如果孩子哭闹，家长不要立马就心软，一定要坚持下去，这样孩子亲身经历了就明白规则的重要性，在学校就不会老是出问题，而且教会孩子遵守规则这在孩子以后的人生里也是大有益处的。 　　三．多用榜样来教育他 　　他喜欢看图书吗？如果喜欢，那就用图书来教育他吧。他喜欢打扰小朋友，那么就给他讲一讲故事，从故事中告诉他打扰别人是不礼貌的。或者孩子喜欢看动画片吗？挑一些有教育意义的动画片放给孩子看，看完之后告诉孩子这里面都包含了哪些道理，教育孩子。 ...

100阅读量 2020-01-03

　　(1)父母一定要克服急躁情绪，耐心与孩子沟通 　　可以问问“今天学什么了，你觉得哪节课最有意思，为什么有意思，还有什么不懂的问题，为什么没学会”等，这样便于了解孩子上课听讲的情况及孩子的兴趣，能帮助搞清楚孩子做小动作的真正原因，从而因势利导。 　　(2)认真预习，带着问题听课 　　可以和孩子一起预习新知识，-结合要学的内容，给孩子提一些感兴趣的问题，让她带着问题去听课，从而激发学习热情，不断地产生新的学习需要。这样就有利于发展孩子的有意注意，增强克服困难的信心，增强自制力，使孩子认真听课，不再做小动作。 　　(3)从生活中的小事入手，帮助孩子克服缺点 　　如在文具的选择上，尽量选择普通的不易分散孩子注意力的文具；督促孩子不带与上课无关的东西等。在孩子写家庭作业时，可以让孩子把喝水、上厕所这些事提前做好，然后根据作业量规定好完成的时间，提前或按时完成的给予适当的奖励。这样对孩子集中注意力，减少小动作也有一定的帮助。 　　另外，一些训练孩子专注力的课程也是一个不错的选择，比如竞思的注意力课程，训练内容都是根据不同孩子的不同需求针对性定制的，可以有效改善孩子有小动作的问题，提高专注力。 ...

100阅读量 2020-01-03

　　一、赋予任务或挑战 　　孩子们经常很难集中注意力，但是当他们被赋予一项他们认为具有挑战性或艰难性的任务时，有可能会激起他们的好胜心，尝试去完成。如果您发现孩子经常失去走神，可以适当的给孩子设置一些小任务，让孩子把注意力集中在完成任务上，而不是觉得学习是沉闷的、是遥遥无期的，当孩子完成任务和挑战时，要即时给孩子鼓励，比如认真学习30分钟后，可以休息10分钟；回答对问题可以有一个小红花；考试有较大进步可以答应孩子去游乐园等等。 　　二、删除使孩子分心的干扰 　　孩子也明白上课、学习要好好听讲，但是外界的干扰常常很容易吸引孩子的注意力，所以当孩子在集中注意力好好听讲和走神二者之间摇摆挣扎时，杂乱的桌面、一旁的玩具、周围的噪音这些与学习无关的刺激会立马吸引孩子的注意力，导致孩子有了一个很好的理由和借口不专注于手头的任务，对于学习上的注意力早就消失了，而且很难再次集中注意力回到学习上。引导孩子养成收拾桌面、房间的好习惯，同时当孩子在学习的时候营造一个安静的环境，避免外界的干扰因素分散孩子的注意力。 ...

100阅读量 2020-01-03

　　我建议，您采取以下做法，改善孩子的情况 　　方法1、跟孩子沟通 　　家长要倾听孩子的心声，跟孩子交流，不能一味地采取暴力行为，这样对孩子和您来说，都不是一个好方法。多问问孩子不专心的原因，帮他改善，孩子感受到你们的心意，也会试着努力改正，做一个好孩子的。 　　方法2、教孩子用声音提醒自己 　　集中注意力有时候需要提醒，很多家长不停地提醒，而不是教孩子自己提醒自己。我们建议采用这样一种方式提醒自己集中注意力，就是用自己的声音。 　　孩子学习的时候，允许孩子出声地唠叨出来自己做的事情。做语文的时候，读出自己写的字词，做数学的时候允许孩子手算的同时，嘴也说出来。他们用声音提醒自己，可以得到增强注意力的效果。 　　方法3、适时给予奖励 　　父母与学校相互配合，设立相应的奖励措施，在鼓励中帮助孩子形成一个良好的课堂习惯。比如，坐得好、安静就奖小红花；让那些好动的、上课开小差或做小动作的孩子在学校有机会多表现，多让他们帮助同学、集体做事等，以迁移注意，形成正面强化。 ...

100阅读量 2020-01-03

　　在对孩子进行感统训练时，为了调动孩子的活跃度，我们可以用游戏的方式增加趣味性： 　　1、用脚尖向前行3米 　　训练目的：身体的控制能力和平衡能力。 　　训练要求：让孩子掂起脚尖向前走约3米的路程。 　　难度设置：A 只走2-3步路的距离；B 逐渐地增加走的距离直到达标。 　　帮助给予： 　　站在孩子前面扶着他/她的双手； 　　只在有需要时才给予及时的帮助； 　　在终点处放置奖励物鼓励孩子坚持走到终点。 　　2、双手各持一球走直线2米 　　训练要求：让儿童两手侧平举，掌心向上，两手各托一小皮球沿直线路线行走。 　　难度设置： 　　A开始时可先不让孩子拿球，徒手走； 　　B孩子的技能掌握后让其尝试持球并且脚尖跟着脚跟行走； 　　帮助给予： 　　不能单独完成的孩子家长可跟在其身后，给予身体指导。 　　3、双手接住从1米远弹来的中型球 　　训练目的：手眼协调能力和运动企画能力。 　　训练要求：孩子能接住训练者从约1米远的地方扔到地上弹起来的中型球（篮球大小的球）。 　　难度设置： 　　距离设短一点，并且让另外一位成人在孩子身后手把手地教，边教边把要点告诉孩子； 　　帮助者站在孩子身后，只在有需要时才给予身体协助； 　　距离逐渐增大，尽量让孩子自己尝试接球；4 如果孩子接中型球有困难，可换成大型球，等孩子的技能熟练后再换成中型球。 ...

100阅读量 2020-01-03

　　(1)父母一定要克服急躁情绪，耐心与孩子沟通 　　可以问问“今天学什么了，你觉得哪节课最有意思，为什么有意思，还有什么不懂的问题，为什么没学会”等，这样便于了解孩子上课听讲的情况及孩子的兴趣，能帮助搞清楚宝宝做小动作的真正原因，从而因势利导。 　　(2)认真预习，带着问题听课 　　可以和孩子一起预习新知识，-结合要学的内容，给孩子提一些感兴趣的问题，让她带着问题去听课，从而激发学习热情，不断地产生新的学习需要。这样就有利于发展宝宝的有意注意，增强克服困难的信心，增强自制力，使孩子认真听课，不再做小动作。 　　(3)从生活中的小事入手，帮助孩子克服缺点 　　如在文具的选择上，尽量选择普通的不易分散孩子注意力的文具；督促孩子不带与上课无关的东西等。在孩子写家庭作业时，可以让孩子把喝水、上厕所这些事提前做好，然后根据作业量规定好完成的时间，提前或按时完成的给予适当的奖励。这样对孩子集中注意力，减少小动作也有一定的帮助。 　　(4)适时给予奖励 　　父母与学校相互配合，设立相应的奖励措施，在鼓励中帮助孩子形成一个良好的课堂习惯。比如，坐得好、安静就奖小红花；让那些好动的、上课开小差或做小动作的孩子在学校有机会多表现，多让他们帮助同学、集体做事等，以迁移注意，形成正面强化。 ...

100阅读量 2020-01-03